fa مقایسه ی عزت نفس دانشجویان مشروط و غیر مشروط دانشگاه علوم پزشکی شهرکرد آموزش Education پژوهشي اصیل Orginal Research زمینه و هدف: ارتباط بین عزت نفس و وضعیت تحصیلی متفاوت گزارش شده است و مطالعات انجام شده در این زمینه به طور عمده بر روی دانش آموزان متمرکز بوده است . لذا هدف مطالعه ی حاضر مقایسه ی اعتماد به نفس دانشجویان مشروط و غیر مشروط دانشگاه علوم پزشکی شهرکرد در سال 89-88 بود . روش بررسی: در این مطالعه ی مقطعی ، 310 نفر از دانشجویان از 4 دانشکده و 10 رشته ی تحصیلی در دو گروه مشروط و غیر مشروط با استفاده از پرسشنامه 58 سووالی کوپر اسمیت از نظر میزان اعتماد به نفس مورد بررسی و مقایسه قرار گرفتند . تحلیل آماری داده ها با استفاده از آزمون های تی مستقل ، مجذور کای و ضریب همبستگی پیرسون صورت گرفت و میزان 05/0P< معنی دار تلقی گردید. یافته‌ها: میانگین و انحراف معیار نمرات کل عزت نفس در دانشجویان مشروط 9/4±60/19و در دانشجویان غیر مشروط 4/6±76/31 بود و تفاوت دو گروه معنی دار بود(008/0 P<). همبستگی عزت نفس نفس با معدل دانشجویان معنی دار نبود. نتیجه‌گیری: : دانشجویان مشروط از اعتماد به نفس پایین تری نسبت به دانشجویان غیر مشروط برخوردار بودند . پیشنهاد می شود نحوه ی مقابله با عوامل مختل کننده ی اعتماد به نفس و کسب مهارت های اجتماعی به دانشجویانی که سابقه ی مشروطی دارند ، آموزش داده شود . Background and Objective: Controversial reports are available about the relationship between students’ self-esteem, and their academic achievement and previous reports are mainly based on studies in high school students. This study was performed to compare the self-esteem of suspended and non-suspended students in Shahrekord University of medical sciences in 2009-2010. Material and Methods: In a cross-sectional study, a sample of 310 students from 4 schools and 12 courses in two groups (suspended VS non-suspended) were compared by using the 88 items of Cooper-Smith inventory questionnaire (for assessing the self-esteem). Data was analyzed by spss version 13, using t-test, chi-square test and Pearson correlation test with P< 0.05. Results: The mean and standard deviation for self-esteem scores was 19.60 ± 4.9 (out of 50 ) in dropout students and 31.76 ± 6.4 in non-dropout students and difference was significant (P< 0.008) .The correlation of .self-esteem and grade point average was not significant Conclusion: Suspended students had lower self-esteem than the non-suspended students. The education of conflict with raiser of self-esteem and the achievement of social skills to dropout students were suggested. .We suggest suspended students be helped in order to learn social behaviors and conduct دانشجویان مشروط ، دانشجویان غیر مشروط ، عزت نفس Self-esteem, Suspended, Non-suspended, Students 50 57 http://edujournal.zums.ac.ir/browse.php?a_code=A-12-68-1&slc_lang=fa&sid=1 Masoumeh Delaram معصومه دل آرام masoumehdelaram@yahoo.com 53003194753284600707 53003194753284600707 Yes Shahrekord University Of Medical Sciences دانشگاه علوم پزشکی شهرکرد Tahmineh Salehiyan تهمینه صالحیان 53003194753284600708 53003194753284600708 No Zeiba Raeisi زیبا رئیسی 53003194753284600709 53003194753284600709 No Nasrin Fouroozandeh نسرین فروزنده 53003194753284600710 53003194753284600710 No