fa تبیین شایستگی‌های بالینی مورد نیاز برای تربیت پزشکان عمومی در راستای تحقق پاسخ گویی اجتماعی: یک مطالعه کیفی آموزش Education پژوهشي اصیل Orginal Research <strong><em><span style="font-family:b mitra;"><span style="font-size:10.5pt;">زمینه و هدف:</span></span></em></strong><em><span style="font-family:b lotus;"><span style="font-size:10.5pt;"> پاسخ‌گویی</span></span></em> <em><span style="font-family:b lotus;"><span style="font-size:10.5pt;">اجتماعی یک</span></span></em> <em><span style="font-family:b lotus;"><span style="font-size:10.5pt;">ویژگی مهم و اساسی</span></span></em> <em><span style="font-family:b lotus;"><span style="font-size:10.5pt;">در</span></span></em> <em><span style="font-family:b lotus;"><span style="font-size:10.5pt;">آموزش</span></span></em> <em><span style="font-family:b lotus;"><span style="font-size:10.5pt;">پزشکی</span></span></em> <em><span style="font-family:b lotus;"><span style="font-size:10.5pt;">است. علی‌رغم تشابه زیاد، کشورهای مختلف تلاش کرده‌اند بر اساس نظام</span></span></em> <em><span style="font-family:b lotus;"><span style="font-size:10.5pt;">ارایه&shy;ی</span></span></em> <em><span style="font-family:b lotus;"><span style="font-size:10.5pt;">خدمات</span></span></em> <em><span style="font-family:b lotus;"><span style="font-size:10.5pt;">سلامت و نیازهای</span></span></em> <em><span style="font-family:b lotus;"><span style="font-size:10.5pt;">جامعه</span></span></em> <em><span style="font-family:b lotus;"><span style="font-size:10.5pt;">خود،</span></span></em> <em><span style="font-family:b lotus;"><span style="font-size:10.5pt;">شایستگی‌های</span></span></em> <em><span style="font-family:b lotus;"><span style="font-size:10.5pt;">مناسب</span></span></em> <em><span style="font-family:b lotus;"><span style="font-size:10.5pt;">آموزش</span></span></em> <em><span style="font-family:b lotus;"><span style="font-size:10.5pt;">پزشکی را تعریف کنند. این مطالعه باهدف</span></span></em> <em><span style="font-family:b lotus;"><span style="font-size:10.5pt;">تبیین</span></span></em> <em><span style="font-family:b lotus;"><span style="font-size:10.5pt;">شایستگی‌های</span></span></em> <em><span style="font-family:b lotus;"><span style="font-size:10.5pt;">بالینی موردنیاز</span></span></em> <em><span style="font-family:b lotus;"><span style="font-size:10.5pt;">برای تربیت </span></span></em><em><span style="font-family:b lotus;"><span style="font-size:10.5pt;">پزشکان</span></span></em> <em><span style="font-family:b lotus;"><span style="font-size:10.5pt;">عمومی</span></span></em> <em><span style="font-family:b lotus;"><span style="font-size:10.5pt;">در راستای تحقق پاسخ‌گویی</span></span></em> <em><span style="font-family:b lotus;"><span style="font-size:10.5pt;">اجتماعی طراحی گردید. </span></span></em>&nbsp;<br> <strong><em><span style="font-family:b mitra;"><span style="font-size:10.5pt;">روش بررسی:</span></span></em></strong><em><span style="font-family:b lotus;"><span style="font-size:10.5pt;"> این پژوهش در سال 1396 با بهره‌گیری از روش تحلیل محتوای کیفی در دانشگاه علوم پزشکی تبریز انجام شد. 14 نفر استاد و 5 نفر پزشک عمومی به روش نمونه‌گیری هدفمند انتخاب و تجارب و دیدگاه‌های آنان تا رسیدن به مرحله اشباع اطلاعاتی مورداستفاده قرار گرفت. برای جمع‌آوری داده‌ها از مصاحبه نیمه ساختارمند و برای تحلیل آن‌ها از رویکرد تحلیل محتوای قراردادی استفاده شد.</span></span></em><br> <strong><em><span style="font-family:b mitra;"><span style="font-size:10.5pt;">یافته‌ها:</span></span></em></strong> <em><span style="font-family:b lotus;"><span style="font-size:10.5pt;">بر اساس</span></span></em> <em><span style="font-family:b lotus;"><span style="font-size:10.5pt;">نتایج</span></span></em> <em><span style="font-family:b lotus;"><span style="font-size:10.5pt;">حاصل</span></span></em> <em><span style="font-family:b lotus;"><span style="font-size:10.5pt;">از</span></span></em> <em><span style="font-family:b lotus;"><span style="font-size:10.5pt;">این</span></span></em> <em><span style="font-family:b lotus;"><span style="font-size:10.5pt;">مطالعه، شش</span></span></em> <em><span style="font-family:b lotus;"><span style="font-size:10.5pt;">طبقه</span></span></em> <em><span style="font-family:b lotus;"><span style="font-size:10.5pt;">اصلی</span></span></em> <em><span style="font-family:b lotus;"><span style="font-size:10.5pt;">تحت</span></span></em> <em><span style="font-family:b lotus;"><span style="font-size:10.5pt;">عناوین &laquo;توانمندی ارایه&shy;ی خدمات بالینی بر اساس رویکرد کل‌نگر&raquo;، &laquo;همکاری با تیم سلامت برای ارتقای سلامت و پیشگیری&raquo;، &laquo;نقش‌آفرینی در نظام سلامت&raquo;، &laquo;مهارت‌های ارتباطی&raquo;، &laquo;اخلاق و تعهد حرفه‌ای&raquo; و &laquo;تصمیم‌گیری در شرایط سخت&raquo; شناخته</span></span></em> <em><span style="font-family:b lotus;"><span style="font-size:10.5pt;">شد که در مجموع از 15 زیر طبقه حاصل شدند.</span></span></em><br> <strong><em><span style="font-family:b mitra;"><span style="font-size:10.5pt;">نتیجه‌گیری:</span></span></em></strong><em><span style="font-family:b lotus;"><span style="font-size:10.5pt;"> برای توسعه&shy;ی پاسخ‌گویی اجتماعی در آموزش پزشکی، دانشکده‌های پزشکی باید فارغ‌التحصیلانی را تربیت نمایند که به‌طور جدی در مورد سلامت جامعه فعال بوده و به اخلاق و رفتار حرفه‌ای، برقراری ارتباط موثر، کارگروهی، انجام مراقبت‌های اولیه و ارتقای سلامت و پیشگیری از بیماری‌ها در کل جامعه، متعهد باشند.</span></span></em><br> <br> &nbsp; <strong>Background & Objective:</strong> Social accountability is an important and essential notion in medical training. Despite significant similarities, various countries have aimed to define proper competencies in medical education according to their own healthcare provision system and society needs. This study aimed to explore the required clinical competencies for training general practitioners to acquire social accountability.<br> <strong>Materials and Methods:</strong> This study was conducted in Tabriz University of Medical Sciences, Tabriz, Iran in 2017 using qualitative content analysis. In total, 14 professors and five general practitioners were selected via purposive sampling, using their experiences and views until reaching information saturation stage. Data were collected and analyzed using a semi-structured interview and conventional content analysis, respectively.<br> <strong>Results: </strong>In this research, six primary categories of &ldquo;ability to provide clinical services based on a holistic approach&rdquo;, &ldquo;cooperation with healthcare team members to promote health and prevention&rdquo;, &ldquo;role playing in the healthcare system&rdquo;, &ldquo;communication skills&rdquo;, &ldquo;professional commitment and ethics&rdquo;, and &ldquo;decision making in extreme conditions&rdquo;, In total, 15 subcategories were obtained.<br> <strong>Conclusion: </strong>According to the results of this study, medical schools must train graduates who can be active in promotion of society health and committed to professional behaviors and ethics, effective communication, teamwork, performing primary care, improving health and preventing diseases in the whole society, which can result in the development of social accountability in medical training.<br> <p style="margin: 0cm 0cm 10pt; line-height: 150%;"></p><p style="margin: 0cm 0cm 10pt; line-height: 150%;"></p> شایستگی بالینی, پزشک عمومی, پاسخ‌گویی اجتماعی, مطالعه کیفی, تحلیل محتوا Clinical Competency,General Practitioner,Social Accountability,Qualitative Study,Content Analysis 3 17 http://edujournal.zums.ac.ir/browse.php?a_code=A-12-211-4&slc_lang=fa&sid=1 Yousef Adib یوسف ادیب Yousef_Adib@yahoo.com 5300319475328460010267 5300319475328460010267 No Department of Educational Sciences, University of Tabriz, Tabriz, Iran. گروه علوم تربیتی، دانشگاه تبریز، تبریز، ایران. Eskandar Fathiazar اسکندر فتحی آذر e-fathiazar@tabrizu.ac.ir 5300319475328460010268 5300319475328460010268 No Department of Educational Sciences, University of Tabriz, Tabriz, Iran مرکز تحقیقات عوامل اجتماعی موثر بر سلامت، دانشگاه علوم پزشکی تبریز، تبریز، ایران Mahasti Alizadeh مهستی علیزاده alizadehm@tbzmed.ac.ir 5300319475328460010269 5300319475328460010269 No Social Determinants of Health Research Center, Tabriz University of Medical Sciences, Tabriz, Iran دانشگاه علوم پزشکی تبریز Gholamali Dehghani غلامعلی دهقانی ali_1018@yahoo.com 5300319475328460010270 5300319475328460010270 Yes Student in Curriculum Development, School of Psychology & Educational Sciences, University of Tabriz, Tabriz, Iran دانشگاه علوم پزشکی تبریز