fa مقایسه دیدگاه اعضای هیات علمی در مورد سهم کارکردهای دانش پژوهی مبتنی بر تفاوت های رشته ای آموزش Education پژوهشي اصیل Orginal Research <div style="text-align: justify;"><span style="font-family:b lotus;"><strong>زمینه و هدف:</strong> مطالعات نشان داده است نوع و حجم فعالیت&shy;‌های اعضای هیات علمی در رشته&shy;‌های مختلف متفاوت است و این تفاوت از ماهیت رشته تاثیر می&shy;‌پذیرد. تحقیق حاضر با هدف بررسی دیدگاه اعضای هیات علمی در مورد سهم کارکردهای دانش پژوهی مبتنی بر تفاوت&shy;‌های رشته‌&shy;ای انجام شده است.</span><br> <strong><span style="font-family:b lotus;">روش‌ بررسی:</span></strong> <span style="font-family:b lotus;">تحقیق حاضر توصیفی پیمایشی و</span> <span style="font-family:b lotus;">در سال1393 انجام شد. جامعه &shy;آماری 1200 عضو هیات علمی دانشگاه شیراز و علوم پزشکی شیراز بود که بر اساس جدول مورگان، 300 نفر به عنوان نمونه برآوردگردید. 265 پرسشنامه بازگردانده &shy;شد. ابزار تحقیق پرسشنامه محقق ساخته مشتمل بر 37 سوال در مقیاس لیکرت بود که روایی&shy; صوری و محتوایی با دیدگاه 5 متخصص و پایایی با استفاده از آلفای کرونباخ 91/0 تایید &shy;شد. نتایج با استفاده از آزمون &shy;آنوا تحلیل گردید.</span><br> <strong><span style="font-family:b lotus;">یافته‌ها:</span></strong><span style="font-family:b lotus;"> درهمه رشته‌&shy;ها پژوهش بیشترین و دانش پژوهی تعهد [همزبانی با جامعه] کمترین سهم را داشت. سهم پژوهش در رشته‌&shy;های فنی مهندسی، علوم پایه و علوم پایه پزشکی بیشتر بود</span><span dir="LTR"><span style="font-family:palatino linotype,serif;"><span style="font-size:10.0pt;">(P value<0.05)</span></span></span><span style="font-family:b lotus;"><span style="font-size:10.0pt;">،</span></span><span style="font-family:b lotus;"> و همزبانی با جامعه در علوم انسانی و علوم پزشکی بیشتر بود</span><span dir="LTR"><span style="font-family:palatino linotype,serif;"><span style="font-size:10.0pt;">(P value <0.05)</span></span></span><span style="font-family:b lotus;">. نیمرخ وضعیت بهینه در رشته‌&shy;ی مهندسی، علوم پایه محض و علوم پایه پزشکی نزدیکی بیشتری داشت و کشش آن به سمت پژوهش بود درحالی&shy;‌که نیمرخ رشته&shy;‌های علوم انسانی، پیراپزشکی و بالینی کشش بیشتری نسبت به آموزش داشت.</span><br> <strong><span style="font-family:b lotus;">نتیجه گیری:</span></strong><span style="font-family:b lotus;"> سهم هر یک از کارکردها با توجه به ماهیت رشته متفاوت است. این موضوع </span><span style="font-family:b lotus;">مهم باید در آیین نامه&shy; ها و </span><span style="font-family:b lotus;">اصلاحات نظام ارزیابی فعالیت &shy;های اعضای هیات&shy; علمی در نظر گرفته شود.</span></div> <strong>Background & Objective: </strong>Previous research suggests that the type and amount of the activities of faculty members vary depending on the nature of various disciplines. The present study aimed to evaluate and compare the viewpoints of faculty members regarding the share of scholarship functions in different disciplines.<br> <strong>Materials and Methods: </strong>This descriptive survey was conducted in 2014. Sample population consisted of 1,200 faculty members at Shiraz University of Medical Sciences and Shiraz University, Iran. Based on Morgan&rsquo;s table, 300 members were selected as the research units, and 265 questionnaires were completed. Data were collected using a researcher-made questionnaire with 37 items, which were scored based on a Likert scale. Content validity and face validity of the questionnaires were assessed by five experts, and the reliability was confirmed at the Cronbach&rsquo;s alpha of 0.91. Data analysis was performed using ANOVA.<br> <strong>Results:</strong> In all disciplines, research had the highest share, and commitment in research (engagement with the community) had the lowest share. Share of research in the disciplines of engineering, basic sciences, and basic medical sciences was higher comparatively (P<0.05). In addition, the optimal status profile in the disciplines of engineering, pure basic sciences, and basic medical sciences had more significant associations, with an inclination toward scholarships. On the other hand, the profile of humanities, paraclinical sciences, and clinical medicine were more inclined toward education.<br> <strong>Conclusion: </strong>According to the results, share of the scholarships varied depending on the nature of the disciplines, which should be taken into account in the regulations and modifications of the evaluation systems for faculty members.<br> &nbsp; دانش پژوهی, اعضای هیات علمی, کارکرد علمی Scholarship,Faculty Members,Scientific Application 63 76 http://edujournal.zums.ac.ir/browse.php?a_code=A-12-488-2&slc_lang=fa&sid=1 Zahra Karimian زهرا کریمیان karimian_z@yahoo.com 5300319475328460010326 5300319475328460010326 Yes Department of Electoronic Learning,Shiraz University of Medical Sciences, Shiraz, Iran گروه یادگیری الکترونیکی دانشکده مجازی و قطب علمی آموزش الکترونیکی، دانشگاه علوم پزشکی شیراز، شیراز، ایران. Mahmood Abolghasemi محمود ابوالقاسمی m-abolghasemi@sbu.ac.ir 5300319475328460010327 5300319475328460010327 No Department of Education, Education and Psychology, Shahid Beheshti University, Tehran, Iran گروه اموزش عالی، دانشکده علوم تربیتی وروانشناسی، دانشگاه شهیدبهشتی، تهران، ایران