fa ارزیابی دیدگاه اعضای هیات علمی دانشکده ی بهداشت و پیراپزشکی زنجان در مورد عملکرد گروه های آموزشی بر اساس مدل کارت امتیازی متوازن آموزش پزشکی Medical Education پژوهشي اصیل Orginal Research <div style="text-align: justify;"><strong><span style="font-family:b mitra;"><span style="font-size:10.5pt;">زمینه و هدف</span></span></strong><strong><span dir="LTR"><span style="font-size:10.5pt;"> :</span></span></strong><strong><span style="font-family:b lotus;"><span style="font-size:10.5pt;">مدل</span></span></strong><span style="font-family:b lotus;"><span style="font-size:10.5pt;"> کارت امتیازی به‌&shy;طور روزافزون به‌&shy;عنوان یکی از فنون و ابزارهای جدید مدیریتی در سازمان&shy;‌های تجاری و موسسات آموزش عالی مورد استفاده قرار گرفته است. این روش با دارا بودن کاربرد مناسب برای آسیب شناسی و ارزیابی عملکرد، با دیدی وسیع و کلان به عملکرد سازمان می‌نگرد. این مطالعه پایلوت به منظور ارزیابی عملکرد آموزشی گروه&shy;‌های آموزش دانشکده&shy;‌ی پیراپزشکی و بهداشت زنجان با استفاده از این ابزار انجام گرفت.</span></span><br> <strong><span style="font-family:b mitra;"><span style="font-size:10.5pt;">روش بررسی</span></span></strong><strong><span dir="LTR"><span style="font-size:10.5pt;"> :</span></span></strong><span style="font-family:b lotus;"><span style="font-size:10.5pt;">این مطالعه با استفاده از مدل تلفیقی تصمیم گیری چند معیاره ترکیبی فازی و کارت امتیازی متوازن در سال 1393 در دانشگاه علوم پزشکی زنجان اجرا شد. جهت این کار ابتدا معیارهای مرتبط با شاخص‌&shy;های آموزشی با توجه به شاخص‌&shy;های موجود در معاونت آموزشی و بارش افکار در بین خبرگان با هر یک از 4 منظر کارت امتیازی متوازن جهت استفاده در واحدهای آموزشی طبق نظر نفر خبره انطباق داده شد؛ پرسشنامه&shy;‌ها بین اعضای هیأت علمی دانشکده بهداشت وپیراپزشکی توزیع گردید. اطلاعات بدست آمده با مدل کارت امتیازی متوازن و ابزار تحلیل شبکه&shy;‌ای فازی و روش تاپسیس فازی مورد تجزیه تحلیل قرار گرفت</span></span><span dir="LTR"><span style="font-size:10.5pt;">.</span></span><br> <strong><span style="font-family:b mitra;"><span style="font-size:10.5pt;">یافته‌&shy;ها</span></span><span dir="LTR"><span style="font-size:10.5pt;"> :</span></span></strong><span style="font-family:b lotus;"><span style="font-size:10.5pt;">گروه مهندسی بهداشت محیط نسبت به سایر گروه‌&shy;ها در رتبه‌&shy;ی اول از نظر ارائه&shy;‌ی عملکرد مطلوب قرار داشته و گروه پرتو شناسی نسبت به سایر گزینه‌&shy;ها در رتبه‌&shy;ی آخر از نظر ارائه‌&shy;ی عملکرد قرار گرفت</span></span><span dir="LTR"><span style="font-size:10.5pt;">.</span></span><span style="font-family:b lotus;"><span style="font-size:10.5pt;"> مدل کارت امتیازی متوازن کارآیی مناسبی برای ارزیابی عملکرد آموزشی نشان داد.</span></span><br> <strong><span style="font-family:b mitra;"><span style="font-size:10.5pt;">نتیجه‌گیری: </span></span></strong><span style="font-family:b lotus;"><span style="font-size:10.5pt;">ابزار کارت امتیازی متوازن طراحی شده در این مطالعه از اعتبار مناسبی برخوردار بود. این ابزار می‌تواند برای ارزشیابی عملکرد آموزشی گروه‌&shy;های آموزشی در دانشگاه‌&shy;های علوم پزشکی پیشنهاد شود.</span></span></div> <br> <strong>Background & Objectives:</strong> The Scorecard model, as one of the new management tools, is increasingly being used in business organizations and higher education institutions. With its appropriate application for pathology and performance evaluation, this model adopts a comprehensive and thorough viewpoint toward the organizations. This pilot study was conducted to evaluate the educational performance of Zanjan Faculties of Paramedical and Health Sciences.<br> <strong>Materials & Methods:</strong> This study was carried out in 2014 using a fuzzy hybrid multi-criteria&nbsp;decision making and balanced scorecard model at Zanjan University of Medical Sciences. To this end, the educational benchmarks were adapted according to the existing indicators of the educational deputy and experts&rsquo; brainstorms with regard to each of the four perspectives of the balanced scorecard to be used in educational units. The questionnaires were submitted to the faculty members at the faculties of Health and Paramedical Sciences. The collected data was analyzed using a balanced scorecard model, fuzzy network analysis, and fuzzy TOPSIS method.<br> <strong>Results:</strong> The Faculties of Environmental Health Engineering and Radiology, compared to the other faculties, were ranked first and last in terms of the performance, respectively. The Balanced scorecard model was revealed to be effective in evaluating educational performance.<br> <strong>Conclusion:</strong> The balanced scorecard tool developed in this study was of an acceptable validity; thus, it can be suggested to be used for the evaluation of the educational performance of educational faculties at universities of medical sciences.<br> &nbsp; کارت امتیازی متوازن, گروه های آموزشی, عملکرد آموزشی, عضو هیات علمی Balanced Scorecard,Educational groups,Educational performance,Faculty member 43 51 http://edujournal.zums.ac.ir/browse.php?a_code=A-12-122-2&slc_lang=fa&sid=1 Zohre Sahandi زهره سهندی danesh.sddar@yahoo.com 5300319475328460010345 5300319475328460010345 No Deputy for Education, Zanjan University of Medical Sciences, Zanjan, Iran گروه مدیریت بازرگانی، کارشناس معاونت آموزشی دانشگاه علوم پزشکی زنجان، زنجان، ایران Hossein Masoomi حسین معصومی جهندیزی hmjfh@zums.ac.ir 5300319475328460010346 5300319475328460010346 No Department of Public Health, School of Public Health, Zanjan University of Medical Sciences, Zanjan, Iran. گروه بهداشت عمومی،دانشکده ی بهداشت و پیراپزشکی، دانشگاه علوم پزشکی زنجان، ایران Leila Nasehi لیلا ناصحی leila.nasehi@yahoo.com 5300319475328460010347 5300319475328460010347 No Department of Paramedical Sciences, School of Paramedical Sciences, Zanjan University of Medical Sciences, Zanjan, Iran. گروه علوم آزمایشگاهی، دانشکده ی بهداشت و پیراپزشکی، دانشگاه علوم پزشکی زنجان،زنجان،ایران Koorosh Kamali کورش کمالی drkamali@zums.ac.ir 5300319475328460010348 5300319475328460010348 Yes Social Determinants of Health Research Center, Zanjan University of Medical Sciences, Zanjan, Iran. مرکز تحقیقات عوامل اجتماعی موثر بر سلامت، دانشگاه علوم پزشکی زنجان، زنجان، ایران.