fa کاربرد الگوی رفتار برنامه ریزی شده در پیش بینی عوامل موثر بر قصد سرقت علمی آموزش پزشکی Medical Education پژوهشي اصیل Orginal Research <div style="text-align: justify;"><strong><em><span style="font-family:b mitra;"><span style="font-size:10.5pt;">زمینه و هدف:</span></span></em></strong> <em><span style="font-family:b lotus;"><span style="font-size:10.5pt;">سرقت علمی به یکی از نگرانی&shy;‌های اصلی دانشگاه&shy;‌های امروزی بدل شده است. الگوی رفتار برنامه ریزی شده </span></span><span dir="LTR"><span style="font-family:times new roman,serif;"><span style="font-size:10.5pt;">(TPB)</span></span></span></em> <em><span style="font-family:b lotus;"><span style="font-size:10.5pt;">احتمالاً یکی از مهم‌&shy;ترین الگوهای پیش بینی کننده‌&shy;ی پدیده‌&shy;ی سرقت علمی در دانشجویان می‌&shy;باشد. این مطالعه مقطعی با هدف تعیین کاربرد الگوی </span></span><span dir="LTR"><span style="font-family:times new roman,serif;"><span style="font-size:10.5pt;">TPB</span></span></span><span style="font-family:b lotus;"><span style="font-size:10.5pt;"> در پیش بینی عوامل موثر بر سرقت علمی درسال 1395 انجام گرفت.</span></span></em></div> <div style="text-align: justify;"><strong><em><span style="font-family:b mitra;"><span style="font-size:10.5pt;">روش بررسی:</span></span></em></strong> <em><span style="font-family:b lotus;"><span style="font-size:10.5pt;">200 دانشجوی کارشناسی ارشد در مرحله&shy;‌ی تدوین پایان نامه از دانشگاه علوم پزشکی ایران با استفاده از روش نمونه گیری در دسترس مورد مطالعه قرار گرفتند. جهت جمع آوری داده‌&shy;ها از پرسشنامه خود ایفا مشتمل بر سه بخش مشخصه&shy;‌های دموگرافیک، سازه‌&shy;های الگو و قصد انجام سرقت استفاده گردید.داده‌&shy;ها بااستفاده از آمارتوصیفی و تحلیلی (تی تست، آنوا و آنالیز رگرسیون چند گانه) با استفاده از نرم افزار </span></span></em>&nbsp;<em><span dir="LTR"><span style="font-family:times new roman,serif;"><span style="font-size:10.5pt;">SPSS(ver19)</span></span></span></em><em><span style="font-family:b lotus;"><span style="font-size:10.5pt;">مورد تحلیل قرار گرفت.</span></span></em></div> <div style="text-align: justify;"><strong><em><span style="font-family:b mitra;"><span style="font-size:10.5pt;">یافته&shy;‌ها:</span></span></em></strong> <em><span style="font-family:b lotus;"><span style="font-size:10.5pt;">میانگین سنی دانشجویان 4/13</span></span></em><em><span style="font-family:cambria,serif;"><span style="font-size:10.5pt;">&plusmn;</span></span><span style="font-family:b lotus;"><span style="font-size:10.5pt;">25/29 سال بود 5/75% مجرد و 5/45% مرد بودند بین قصد انجام سرقت و نگرش مثبت، همبستگی متوسط و مثبت معنی داری وجود داشت و نگرش مثبت به سرقت علمی بطور معنی داری پیش بینی کننده‌&shy;ی قصد انجام &nbsp;آن بود</span></span></em> <em><span style="font-family:b lotus;"><span style="font-size:10.5pt;">(007/0</span></span></em><em><span dir="LTR"><span style="font-size:10.5pt;">=</span></span></em> <em><span dir="LTR"><span style="font-family:times new roman,serif;"><span style="font-size:10.5pt;">P</span></span></span><span style="font-family:b lotus;"><span style="font-size:10.5pt;">)</span></span><span dir="LTR"><span style="font-size:10.5pt;">.</span></span><span style="font-family:b lotus;"><span style="font-size:10.5pt;"> رابطه‌&shy;ی بین نگرش منفی و قصد، معکوس و معنی دار و رابطه‌&shy;ی بین نرم‌‌&shy;های انتزاعی، کنترل درک شده‌&shy;ی رفتاری و قصد مستقیم و معنی دار بود.</span></span></em><br> <strong><em><span style="font-family:b mitra;"><span style="font-size:10.5pt;">نتیجه گیری:</span></span></em></strong> <em><span style="font-family:b lotus;"><span style="font-size:10.5pt;">نگرش مثبت بطور مستقیم و معنی داری بر قصد انجام رفتار سرقت موثر است که با طراحی برنامه‌&shy;ی آموزشی مناسب می‌&shy;توان جهت تصحیح آن گام برداشت.</span></span></em></div> <strong>Background & Objective:</strong> Plagiarism has been turned into a major concern for universities. The theory of planned behavior (TPB) is probably one of the most important predictive patterns for plagiarism in students. This cross-sectional study was performed to determine the use of TPB in the prediction of factors affecting plagiarism in 2016.<br> <strong>Materials and Methods:</strong> In total, 200 MSc students at the stage of writing a dissertation were selected from Iran University of Medical Sciences, Tehran, Iran through convenience sampling. Age of students was 29.25&plusmn;13.4 years. Moreover, 75.5% of the subjects were married, and 45.5% of the students were male. Data were collected using a self-administered questionnaire divided into three sections of demographic characteristics, planed behavior model constructs, and intent of plagiarism. In addition, data analysis was performed in SPSS version 19 using descriptive and analytical statistics (t-test, ANOVA, and multivariate regression).<br> <strong>Results:</strong> A significant positive relationship was observed between positive attitude and intent of plagiarism. In other words, positive attitude significantly predicted the intent of plagiarism (P=0.007). On the other hand, a reverse and significant association was found between negative attitude and intent of plagiarism. Furthermore, there was a direct and significant correlation among subjective norms, perceived behavioral control, and intention.<br> <strong>Conclusion:</strong> According to the results of this study, a direct and significant relationship exists between positive attitude toward and intent of plagiarism. In this regard, proper educational programs can be designed to correct this attitude. سرقت علمی, الگوی برنامه ریزی, نگرش Plagiarism,Planned Behavior Model,Attitude 52 62 http://edujournal.zums.ac.ir/browse.php?a_code=A-12-779-2&slc_lang=fa&sid=1 leili Salehi لیلی صالحی leilisalehi83@yahoo.com 5300319475328460010349 5300319475328460010349 Yes Department of Health Education and Promotion , School of Health, Research Center for Health, Safety and Environment (RCHSE), Alborz University of Medical Sciences, Karaj, Iran. گروه آموزش بهداشت و ارتقاء سلامت، دانشکده بهداشت، دانشگاه علوم پزشکی البرز، کرج ، ایران Masoumeh Ghasemzadeh معصومه قاسم زاده ghasemzadeh_M@yahoo.com 5300319475328460010350 5300319475328460010350 No Medical Education, Ministry of Health and Medical Education, Tehran, Iran معاونت بهداشتی وزارت بهداشت درمان و آموزش پزشکی ، تهران ، ایران.