Journal of Medical Education Development

fa ارایه‌ی مدل ساختاری متغیر های روانشناختی مرتبط با تمایل به یادگیری الکترونیکی در بین دانشجویان دانشگاه علوم پزشکی شیراز Providing Structural Model of Psychological Variables Related to Intention E-learning Among Students of Shiraz University of Medical Sciences آموزش پزشکی Medical Education پژوهشي اصیل Orginal Research زمینه و هدف: یادگیری الکترونیکی توانایی لازم برای یادگیری از طریق فناوری اطلاعات را در دانشجویان ایجاد کرده و فرایند یادگیری را تسهیل مینماید. پژوهش حاضر با هدف بررسی اثر متغیرهای روانشناختی بر تمایل به یادگیری الکترونیکی در بین دانشجویان دانشگاه علوم پزشکی شیراز صورت پذیرفت. روش بررسی: پژوهش حاضر از منظر هدف کاربردی و از لحاظ گردآوری اطلاعات و داده ها از نوع توصیفی همبستگی است. جامعه آماری مطالعه، 4780  نفر از دانشجویان دانشگاه علوم پژشکی شیراز بوده است . حجم نمونه بر اساس فرمول کوکران 355 نفر تعیین گردید. ابزار گردآوری اطلاعات، تلفیقی از پنج پرسشنامه استاندارد مربوط به متغیرهای روانشناختی پژوهش است. امتیازدهی پرسشنامه به صورت لیکرت ۵گزینه ای بود. دادهها با بهره گیری از نرم افزار (lisrel8.5) مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت. یافته ها: نتایج پژوهش حاضر بیانگر وجود رابطه&rlm;ی مثبت و معنادار متغیرهای هنجار ذهنی و خود کارآمدی کامپیوتر بر نگرش به یادگیری، سودمندی ادراک شده و یادگیری الکترونیکی در بین دانشجویان است. همچنین نتایج نشان داد که متغیر های واسطهای پژوهش اثر مستقیم و معناداری بر متغیر ملاک یعنی یادگیری الکترونیکی دارد. نتیجه گیری: با توجه به نتایج پژوهش مبتنی بر اینکه متغیر سودمندی ادراک شده  بیشترین اثر را بر یادگیری الکترونیکی دارد، به مدیران دانشگاهها توصیه میگردد با اتخاذ روشهای مناسب فواید استفاده از یادگیری الکترونیکی را برای دانشـجویان تبییـن نموده و هم چنین تلاش نمایند تواناییهای آنان را در این زمینه بهبود دهند. Background and Objective: The   E-learning has created the necessary ability for students to learn through the information technology and facilitate their learning process. The aim of this study is to investigate the impact of psychological variables on the inclination to E-learning among the students of Shiraz University of Medical Sciences. Materials and Methods: The current study has   a functional purpose, and from the perspective of data collection and gathering the information is in   correlation descriptive kind. The population of the study includes 4780 students of Shiraz University of Medical Sciences. The sample s  size was determined based on a sample of 355 people .The tools of  collecting  data is  compilation of five  standard questionnaires related to psychological variables of this study. The scoring stage was performed using the Likert 5-point scale. The data were  analyzed  using a  software named (lisrel8.5). Results: The results indicate a significant positive relationship between subjective norms and self-efficacy computer based variables to learn attitudes, perceived usefulness and e-learning among the students.The research results also showed that the  intermediate variables of the research has a  direct and significant effect on the criterion variable (E-learning) . Conclusion: According to the results that indicate the perceived usefulness of e-learning is most effective University administrators are recommended to adopt appropriate methods to explain  the benefits of using e-learning for students as well as efforts to  improve their capabilities in this area. یادگیری الکترونیکی, خودکارآمدی کامپیوتری, نگرش, هنجار ذهنی, سودمندی ادراک شده. E-learning, Computer self-efficacy, Attitude, Subjective norm , Perceived usefulness. 14 24 http://edujournal.zums.ac.ir/browse.php?a_code=A-12-274-9&slc_lang=fa&sid=1 A Sabet عباس ثابت abbas.sabet2016@yahoo.com 530031947532846007132 530031947532846007132 No گروه مدیریت، دانشکده مدیریت و حسابداری، دانشگاه علامه طبا طبائی، تهران، ایران S Razeghi سعید رازقی Razeghi.saeed@yahoo.com 530031947532846007133 530031947532846007133 Yes گروه مدیریت، دانشگاه آزاد اسلامی، واحد شیراز، شیراز، ایران A Fili اردلان فیلی abbas.sabet2016@yahoo.com 530031947532846007134 530031947532846007134 No گروه مدیریت، دانشکده‌ی علوم اداری و اقتصادی، دانشگاه فردوسی، مشهد، ایران