fa بررسی دیدگاه مربیان و دانشجویان مامایی در خصوص دفترچه‌ی ثبت مهارت‌های بالینی، زنجان 1378 پژوهشي اصیل Orginal Research <p align="right">زمینه و هدف: ارزیابی مستمر وضعیت موجود، شناخت نقاط قوت و اصلاح نقاط ضعف برای ارتقا کیفیت آموزش بالینی ضروری است. روش‌های ارزشیابی مختلفی برای مهارت‌های بالینی معرفی شده است. در واحدهای بالینی، استفاده از دفترچه ثبت مهارت‌های بالینی رایج است. پژوهش حاضر با هدف بررسی نظرات مربیان و دانشجویان مامایی در خصوص دفترچه ثبت مهارت‌های بالینی انجام شد.<br> روش بررسی: این مطالعه توصیفی- مقطعی بر روی 16 نفر از مربیان و 60 نفر از دانشجویان مامایی دانشکده‌ی پرستاری و مامایی زنجان انجام شد. نمونه‌های مطالعه به روش سرشماری انتخاب شدند. برای جمع‌آوری اطلاعات از پرسش‌نامه پژوهشگر ساخته شامل سه حیطه‌ی ضرورت، محتوا و نحوه‌ی اجرا استفاده شد. سؤوالات هر حیطه بر مبنای مقیاس رتبه‌بندی پنج نقطه‌ای امتیاز‌بندی شد. داده‌ها با نرم‌افزار spss و به صورت توزیع فراوانی تجزیه و تحلیل شد.<br> یافته‌ها: اکثر موضوعات مرتبط با حیطه‌ی ضرورت مورد تأیید مربیان و دانشجویان بود. در حالی که در مورد کیفیت محتوای دفترچه‌ی ثبت مهارت‌های بالینی وضعیت چندان مطلوب نبود. بیشترین نقاط ضعف logbook عبارت بود از: فقدان حداقل‌های آموزشی دوره، مقررات، فهرست مراجع، کنفرانس‌ها و سایر فعالیت‌های آموزشی فوق برنامه، مهارت‌های اخلاق حرفه‌ای و امکان ارزشیابی دانشجو اکثر دانشجویان و مربیان logbook را روزانه تکمیل نمی‌کردند.<br> نتیجه‌گیری: با توجه به اهمیت استفاده از logbook در ارزشیابی بالینی دانشجویان و نقاط ضعف آن، بازنگری این ابزار توصیه می‌شود.</p> <p>&nbsp;<strong><i> Background </i></strong><i><strong>and objective</strong>: </i>The continuous examination of the current situation, and recognizing the strengths and improving the weaknesses are necessary for promoting the quality of clinical education. Different evaluation methods have been introduced for evaluating clinical skills. Using logbook is common in clinical units. The purpose of this study was to evaluate midwifery clinical teachers and students viewpoints towards using logbook.</p> <p></p> <p></p> <p></p> <p></p> <p></p> <p>&nbsp;<strong><i> Material and Methods </i></strong>: This descriptive cross-sectional study, carried out on 16 midwifery clinical teachers and 60 midwifery students of Zanjan Nursing and <place w:st="on"><placename w:st="on">Midwifery</placename> <placetype w:st="on">School</placetype></place>. Cases of the study selected through Census methods sampling. A researcher made questionnaire consisted of 3 domains of necessity, content and method of execution was used for data collection. Questions related to each of these areas were scored on a five point scale. The data was analyzed by SPSS software using frequency distribution.</p> <p></p> <p></p> <p></p> <p></p> <p></p> <p>&nbsp;<strong><i> Results </i></strong>: Most subjects concerning urgency domain were confirmed by both clinical teachers and students. While the situation of quality of content and implementation of logbook was not optimal. The most important weaknesses of logbook were lake of requirements, Regulations, List of References, Conferences and other educational activities, Professional ethics skills and possibility of Student assessment. Most students and teachers did not complete logbook daily.</p> <p></p> <p></p> <p></p> <p></p> <p></p> <p>&nbsp;<strong><i> Conclusion </i></strong>: Considering the importance of using logbook in the clinical evaluation of students, and the logbook weaknesses, Reload this tool is recommended.</p> <p></p> <p></p> ارزشیابی, کارورزی, مامایی, دفترچه‌ی ثبت مهارت‌های بالینی Evaluation, Training, Midwifery, Log book 1 8 http://edujournal.zums.ac.ir/browse.php?a_code=A-10-3-7&slc_lang=fa&sid=1 Sedighe Kamali صدیقه کمالی 530031947532846004514 530031947532846004514 Yes Elham Jafari الهام جعفری 530031947532846004515 530031947532846004515 No