fa مقایسه ی وضعیت آموزش بالینی بخش های ماژور با وضعیت مطلوب از دیدگاه فراگیران و اساتید در دانشگاه علوم پزشکی زنجان آموزش Education پژوهشي اصیل Orginal Research <strong><em><span style="font-family:b mitra;"><span style="font-size:10.5pt;">زمینه و هدف:</span></span></em></strong> <em><span style="font-family:b lotus;"><span style="font-size:10.5pt;">آموزش بالینی فرآیندی است که در آن فراگیران به تدریج با انجام کارهای عملی به کسب مهارت پرداخته و با استفاده از تجربیات اساتید، خود را برای انجام درمان بیماران آماده می&shy;‌کنند. هدف از این مطالعه مقایسه&shy;‌ی وضعیت آموزش بالینی با وضعیت مطلوب از دیدگاه فراگیران و اساتید می&shy;‌باشد.</span></span></em><br> <strong><em><span style="font-family:b mitra;"><span style="font-size:10.5pt;">روش بررسی: </span></span></em></strong><strong><em><span style="font-family:b lotus;"><span style="font-size:10.5pt;">در</span></span></em></strong> <em><span style="font-family:b lotus;"><span style="font-size:10.5pt;">این مطالعه توصیفی- مقطعی کلیه‌&shy;ی فراگیران در نیمه‌&shy;ی دوم سال تحصیلی91-90 در گروه&shy;‌های ماژور مورد بررسی قرار گرفتند. تعداد پاسخ دهندگان، کارورز (57) کارآموز (62) دستیار (62) و اساتید (36) نفر بود. ابزار سنجش پرسشنامه&shy;‌ای پژوهش ساختـه که حاوی ده حیطه‌&shy;ی آموزشی بود. روایی محتوای آن مورد تایید صاحب نظران قرار گرفت وپایایی آن با آلفای کرونباخ 85/0 تایید گردید.</span></span></em><br> <strong><em><span style="font-family:b mitra;"><span style="font-size:10.5pt;">یافته‌&shy;ها:</span></span></em></strong><em><span style="font-family:b lotus;"><span style="font-size:10.5pt;"> نتایج نشان داد که بیشترین امتیاز را کارآموزان به گزارش صبحگاهی؛ کارورزان به پرونده نویسی وگزارش صبحگاهی؛ دستیاران به مجله خوانی و پرونده نویسی؛ واساتید به مجله خوانی وگزارش صبحگاهی دادند. در آزمون</span></span><span dir="LTR"><span style="font-size:10.5pt;">t </span></span><span style="font-family:b lotus;"><span style="font-size:10.5pt;">&nbsp;مستقل از دیدگاه کارآموزان و کارورزان بین میانگین نظرات گروه‌&shy;های داخلی و اطفال و گروه&shy;‌های جراحی و زنان تفاوت معنی&shy;‌داری مشاهده نگردید (05/0</span></span><span style="font-family:_morvarid;"><span style="font-size:10.5pt;"><</span></span><span dir="LTR"><span style="font-family:times new roman,serif;"><span style="font-size:10.5pt;">P</span></span></span><span style="font-family:b lotus;"><span style="font-size:10.5pt;">). از دیـدگاه دستیـاران بین میانگیـن نظرات گروه‌&shy;های داخلی و اطفال&nbsp; تفاوت معنی داری مشاهده گردید (</span></span><span dir="LTR"><span style="font-family:times new roman,serif;"><span style="font-size:10.5pt;">p=./.25</span></span></span><span style="font-family:b lotus;"><span style="font-size:10.5pt;"> ). از دیدگاه اساتید نیز بین میانگین نظرات گروه‌&shy;های زنان و جراحی&nbsp; تفاوت معنی&shy;‌داری مشاهده گردید</span></span></em><strong><em>_{<span style="layout-grid-mode:line;"><span style="color:black;"><span style="font-family:b lotus;"><span style="font-size:10.5pt;">.</span></span></span></span>}</em></strong><em><span style="font-family:b lotus;"><span style="font-size:10.5pt;"> (58/0</span></span></em><em><span style="font-family:_morvarid;"><span style="font-size:10.5pt;"><</span></span></em><em><span dir="LTR"><span style="font-family:times new roman,serif;"><span style="font-size:10.5pt;">P</span></span></span></em><em><span style="font-family:b lotus;"><span style="font-size:10.5pt;">)</span></span></em><br> <strong><em><span style="font-family:b mitra;"><span style="font-size:10.5pt;">نتیجه گیری:</span></span></em></strong><em><span style="font-family:b lotus;"><span style="font-size:10.5pt;"> علی‌&shy;رغم مطلوب بودن وضعیت آموزشی، در برخی حیطه&shy;‌ها وضعیت نامطلوبی مشاهده شد که این امر نیاز به برنامه‌&shy;ریزی آموزشی، انجام ارزیابی&shy;‌های مستمر از آموزش و در نهایت ارتقای سطح انگیزش فراگیران جهت افزایش مهارت خود را می‌طلبد.</span></span></em><br> &nbsp; وضعیت آموزش بالینی, وضعیت مطلوب, گروه های ماژور, فراگیران 77 86 http://edujournal.zums.ac.ir/browse.php?a_code=A-12-741-1&slc_lang=fa&sid=1 Abbasali Nourian عباسعلی نوریان nourian@zums.ac.ir 5300319475328460010328 5300319475328460010328 No Zanjan University of Medical Sciences,EDC مرکز مطالعات و توسعه آموزش علوم پزشکی، دانشگاه علوم پزشکی زنجان، زنجان، ایران. Fariba Arbooni فریبا آربونی arbooni@hotmail.com 5300319475328460010329 5300319475328460010329 Yes Zanjan University of Medical Sciences,EDC گروه انگل شناسی و قارچ شناسی پزشکی، مرکز مطالعات و توسعه آموزش علوم پزشکی، دانشگاه علوم پزشکی زنجان، زنجان، ایران Saeedh Mazloomzadeh سعیده مظلوم زاده smazloomzadeh@zums.ac.ir 5300319475328460010330 5300319475328460010330 No Social Determinants of Health Research CentertZanjan University of Medical Sciences مرکز تحقیقات عوامل اجتماعی موثر بر سلامت، دانشگاه علوم پزشکی زنجان، زنجان، ایران Reza Shervin Badv رضا شروین بدو drbadv@zums.ac.ir 5300319475328460010331 5300319475328460010331 No Zanjan University of Medical Sciences فوق تخصص مغز و اعصاب کودکان دانشگاه علوم پزشکی زنجان ، دانشگاه علوم پزشکی زنجان، زنجان، ایران.