Journal of Medical Education Development

fa بررسی عوامل موثر بر انگیزش شغلی اعضای هیات علمی دانشگاه علوم پزشکی شهید بهشتی بر اساس تئوری انگیزشی دو عاملی هرزبرگ در سال 1394 Effective Factors in Job Motivation of Faculty Members of Shaheed Beheshti University of Medical Sciences Based on Herzberg's Two-Factor Theory of Motivation in 1394 آموزش پزشکی Medical Education پژوهشي اصیل Orginal Research زمینه و هدف: مهمترین عامل موثر برموفقیت درهرسازمانی،نیروی انسانیآن سازمان میباشد.نیروی انسانیکه با قوهی خلاقیت، ابتکار،ایمان وتعهد خود،تاثیر بهسزاییدرعملکرد سازمان دارد.اعضای هیات علمی دانشگاهها از ارکان اصلی نیروی انسانی بوده و با تاثیر برپیشرفت جایگاه علمی دانشگاهها سبب پیشرفت درجوامع میگردند.دراین راستا،توجه به عوامل انگیزش شغلی اعضای هیاتعلمی دانشگاهها به بهره وریهرچه بیشتر دانشگاهها کمک بسیاری میکند. تعیینعوامل موثر برانگیزش شغلی اعضای هیات علمی دانشگاه علوم پزشکی شهید بهشتی براساس تئوری انگیزشیدوعاملیهرزبرگ هدف این مطالعه بود. روش بررسی: دریک مطالعهی مقطعیتوصیفی به بررسی عوامل موثر بر انگیزش شغلی اعضای هیات علمی دانشگاهعلومپزشکیشهیدبهشتیبا نمونهای برابر137نفر از اعضای هیاتعلمی دانشگاه،( 10درصد از جامعهی آماری)به طورتصادفی ومتناسب با حجم وجنسیت اعضا در12دانشکدهی دانشگاه پرداخته شد.ابزارمورد استفاده پرسشنامهای حاوی40عاملدر11حیطه از عوامل موثربیرونی و موثردرونی انگیزش شغلی مبتنی بر نظریه دو عاملی هرزبرگ بود.پایایی و روایی آن در بسیاری از مطالعات محاسبه شده است. همچنین پایایی در مطالعهی مقدماتی با ضریب آلفای کرونباخ 86%،مجددا مورد تایید قرار گرفت.داده ها پساز جمع آوری با استفاده ازضرب همبستگی گاما وآزمون کیدو وتحلیل رگرسیون لجستیک با نرم افزاراس پی اس16مورد تجزیه و تحلیل قرارگرفت. یافتهها: عوامل موثردرونی اهمیت بیشتری نسبت به عواملموثر بیرونی داشتند.درافراد جوان تر اهمیت عواملموثردرونی نسبت بالاتری داشت.عواملموثربیرونی درافراد مسن تر از اهمیت بالاتری برخوردار بود.سه حیطهی ماهیت کار،پیشرفت و توسعهی شغلی و موقعیت شغلی نیز بالاترین اهمیت رادربین حیطههای عوامل موثر درونی دارا بودند.دو حیطهی امنیت شغلی وارتباط با دیگران بالاترین اهمیترا در بین حیطههای عواملموثربیرونی داشتند.اهمیت دو حیطهی ارزش های اخلاقی- اعتقادی وعدالت که از حیطههای تئوریدوعاملیانگیزششغلی هرزبرگ نبوده است ولی از نتایج بدست آمده ازآخرین سوال پرسش نامه وجود این دوعامل با اهمیت بود.   نتیجه گیری:فراهمنمودن محیط کاری مناسب با توجه به مرتبهی علمی اعضای هیاتعلمی توام با امنیت شغلیواحترام به ارزش های اخلاقی،رفع موانع و مشکلات استخدامی،بهبود ماهیتکاربا توجه به سنوسابقهی کارآموزشی افراد و ارایهی حقوق و دستمزد برمبنای تواناییوعملکرد،عدالت،قدردانی شایسته،ارتباطات مناسب،تنظیم آیین نامه های ارتقای شغلی مناسب موجبات انگیزش شغلی اعضای هیات علمی بوده که سبب میگردد احساس تعهد بیشتری نسبت به انجام وظایف محوله داشته باشند ورضایت بخشی ازکاراحساس کنند. Background and objective: The most important factor for success in every organization, s its human resources. Human resources with the power of creativity, imagination, faith and commitment, have a great impact on the performance of the organization. University faculty members are the main pillars of human resources and affect the development of universities to promote academic standing in their communities. In this regard, the role of job motivation of faculty members to further efficiency helps universities. Materials and Methods: To determine the effective factors in job motivation of Shaheed Beheshti University of Medical Sciences’ faculty members, we conducted the study based on Herzberg's two factor motivation theory. In this across-sectional study, a sample of 137, (10% of the population) in 12 faculties were selected by random and proportional sampling based on size and gender of faculty members. The instrument used was a questionnaire containing 40 of the 11 areas of external factors and an effective two-factor theory of Herzberg's motivation-based job. The reliability of the questionnaire was calculated using  Cronbach's alpha (%86). After collecting data gamma and correlation multipliers Ki-test and logistic regression analysis was carried was with software SPSS16. Results: The internal factors were more important than external factors. Internal factors were more important in younger people. External factors, however, were more important in older people. Three areas, nature of work, professional development and career is also the most importance among the areas of internal factors, respectively. Two areas of occupational safety and connection are the most importance among the external factors.  Conclusion: Providing the perfect environment, according to members of academic faculty,  job security,  moral values, decreasing  problems of employment due to age and work experience, training individuals and providing a salary based on ability and performance, justice, good communication, regulation of career paths lead to job motivation of faculty. Keywords:  Motivation, Faculty, External factors, Internal  factors, Herzberg's two-factor theory. انگیزش, عضو هیئت علمی, عوامل مؤثر بیرونی, عوامل مؤثر درونی, تئوری دو عاملی هرزبرگ Motivation, Faculty, External factors, Internal factors, Herzberg's two-factor theory 20 30 http://edujournal.zums.ac.ir/browse.php?a_code=A-12-737-1&slc_lang=fa&sid=1 سمیه زیار ziar_somayeh@yahoo.com 530031947532846006773 530031947532846006773 Yes دانشگاه علوم پزشکی شهید بهشتی نادر ممتازمنش N.momtazmanesh@yahoo.com 530031947532846006774 530031947532846006774 No دانشگاه علوم پزشکی شهید بهشتی سلیمان احمدی soleiman.ahmady@gmail.com 530031947532846006775 530031947532846006775 No دانشگاه علوم پزشکی شهید بهشتی علیرضا ابدی alirezaabadi@gmail.com 530031947532846006776 530031947532846006776 No دانشگاه علوم پزشکی شهید بهشتی فرزانه احمدی ahmadi.farzan@gmail.com 530031947532846006777 530031947532846006777 No دانشگاه علوم پزشکی شهید بهشتی