Journal of Medical Education Development

fa بررسی بکارگیری دانش علوم پایه در دوره بالینی پزشکی با روش قانون آکام (نقشه مفهومی) درآموزش دانشجویان پزشکی دانشگاه علوم پزشکی گلستان A Survey of Application of Basic Science Knowledge in Medical Clinical Stage by Akam Law Approach (Conceptual Map) at Golestan University of Medical Sciences آموزش Education زمینه وهدف :یکی ازچالش های اصلی آموزش پزشکی،آموزش بالینی اثر بخش وکارایی است که بتواند تفکرمنطقی و توانایی تصمیم گیری رادردانشجویان نهادینه نماید.لذا مطالعهی حاضربا هدف بهکارگیری دانش علوم پایه دردوره بالینی پزشکی با روش قانون آگام درآموزش دانشجویان پزشکی دانشگاه علوم پزشکی گلستان انجام گردید. روش بررسی: مطالعه ازنوع توصیفی – تحلیلی بوده وبا روش سرشماری دربازه یک ساله در86 کارآموز و کارورز بخش عفونی بیمارستان آموزشی درمانی صیاد با استفاده ازپرسشنامهی محقق ساخته رو اوپایا درمقیاس 5 درجه لیکرت با آلفای کرونباخ 85 و با بکارگیری قانون آکام انجام گردید.داده ها پس از تکمیل پرسشنامه جمع و با آزمون کای اسکویرتحلیل شد. یافته ها: یافته ها نشان داد 79 درصد از شرکت کنندگان نسبت به حیطهی قدرت استدلال و1/65 درصد نسبت به حیطهی سرعت زمان تشخیص و 5/60 درصد نسبت به همکاری تیمی و 1/79 درصد نسبت به ارتقای توانمندی نظرکاملا موافق داشتند. 7درصد نسبت به حیطهی سرعت زمان تشخیص نظرمخالف وکاملامخالف داشتند.جنس برروی سرعت زمان تشخیص درسطح احتمال5 درصد اثرمعنی دار داشته و برروی سایرحیطه ها،اثر معنی دارنداشت.مقطع تحصیلی برروی قدرت استدلال وارتقا توانمندی درسطح احتمال 5%  اثر معنی دار داشته و بر روی سرعت زمان تشخیص و همکاری تیمی دراین سطح احتمال اثر معنی دار نداشت. نتیجه‌گیری: درمحیط پیچیده آموزشی برای دست اندرکاران آموزشی بسیار مهم است که مهارتهای تفکر وقضاوت را دردانشجویان پرورش دهند. بهکارگیری قانون آکام میتواند شکاف بین تئوری وعمل را پر نمایند و مفاهیم اساسی را در بالین ارایه دهد. Background and Objective: One of the main challenges facing medical education is <a name="OLE_LINK17"></a><a name="OLE_LINK18">effective and efficient </a>clinical training that <a name="OLE_LINK6"></a><a name="OLE_LINK7">can institutionalize logical thinking</a>, and enhance the ability to make decisions in sensitive positions in students. So the current study was performed with the aim of application of basic science knowledge in medical <a name="OLE_LINK40"></a><a name="OLE_LINK41">clinical stage by Akam law approach </a>at Golestan University of medical sciences. Materials and Methods: The study was descr<a name="OLE_LINK105">iptive – analytic and performed using census </a>by 86 trainees and interns in infectious ward of Sayyad hospital in one year <a name="OLE_LINK56"></a><a name="OLE_LINK57">by a valid and reliable self-made questionnaire </a>on a 5 degrees Likert scale with 85 Cronbach's alpha using Akam law. <a name="OLE_LINK73"></a><a name="OLE_LINK74">Data were collected after questionnaire completion</a> and <a name="OLE_LINK80"></a><a name="OLE_LINK79">then </a><a name="OLE_LINK81"></a><a name="OLE_LINK82">were described</a> using spss software version 16 and were analyzed with chi-square test. Results: Research findings showed that <a name="OLE_LINK102"></a><a name="OLE_LINK101">79 percent of </a><a name="OLE_LINK110"></a><a name="OLE_LINK111">participants </a><a name="OLE_LINK107"></a><a name="OLE_LINK108">reasoning powe</a>r. 60.5 percent team collaboration, 79.1 percent upgrade capabilities were completely<a name="OLE_LINK176"></a><a name="OLE_LINK177"> agreed</a>. 7 percent of the participants regard to field time the speed of diagnosis make a comment disagree and completely disagree. in this study genus had a significant effect on time speed of diagnosis at 5 % and had no significant effects on other issues . Grade had a significant effect on reasoning power and upgrade capabilities at 5 % and had no significant effect on the time speed of diagnosis and team collaboration at this level. Conclusion: it's too important for educators that developing thinking skills and judgment in students in Educational complex environment. Applying Akam law on conceptual map can be fill the gap between theory and practice and give basic concepts at the clinical stage. قانون آکام,آموزش,دوره بالینی,دانشجوی پزشکی. Akam law, Education, Medical student, Clinical period. 65 71 http://edujournal.zums.ac.ir/browse.php?a_code=A-12-677-1&slc_lang=fa&sid=1 roghaieh golsha رقیه گلشا adel_padash@yahoo.com 530031947532846007048 530031947532846007048 Yes دانشگاه علوم پزشکی گلستان leila padash لیلا پاداش adel_padash@yahoo.com 530031947532846007049 530031947532846007049 No دانشگاه علوم پزشکی گلستان zohreh safarnezhad زهره صفرنژاد z_safarnezhad@yahoo.com 530031947532846007050 530031947532846007050 No علوم پزشکی استان گلستان