fa بررسی پیش بینی یادگیری فعال با مولفه های شایستگی و کیفیت تدریس در دانشجویان دانشگاه علوم پزشکی مازندران آموزش پزشکی Medical Education پژوهشي اصیل Orginal Research <strong><span style="color:black;"><span style="font-family:b mitra;"><span style="font-size:10.5pt;">زمینه و هدف:</span></span></span></strong> <em><span style="color:black;"><span style="font-family:b lotus;"><span style="font-size:10.5pt;">شایستگی و کیفیت تدریس اساتید نقشی اساسی در کیفیت یادگیری فعال دانشجویان ایفا می&shy;کند. این پژوهش با هدف قابلیت پیش&shy;بینی &shy;کنندگی</span></span></span></em> <em><span style="color:black;"><span style="font-family:b lotus;"><span style="font-size:10.5pt;">مولفه&shy; های شایستگی و کیفیت تدریس اساتید نسبت به یادگیری فعال دانشجویان دانشگاه علوم پزشکی مازندران انجام پذیرفت.</span></span></span></em><br> <strong><span style="color:black;"><span style="font-family:b mitra;"><span style="font-size:10.5pt;">روش بررسی:</span></span></span></strong> <em><span style="color:black;"><span style="font-family:b lotus;"><span style="font-size:10.5pt;">در این مطالعه&shy; 359 نفر از دانشجویان این دانشگاه به روش نمونه گیری تصادفی طبقه &shy;ای انتخاب و جهت تعیین حجم نمونه از فرمول کوکران استفاده شد. برای تعیین روایی 3 پرسشنامه&shy; ی حاضر از روایی صوری و محتوایی و پایایی آن از طریق ضریب آلفای کرونباخ بررسی و&nbsp; مقدار&nbsp;&nbsp; 53/0 برای پرسشنامه شایستگی اساتید، مقدار&nbsp; 894/0 برای پرسشنامه کیفیت تدریس اساتید و مقدار&nbsp; 938/0 برای یادگیری فعال دانشجویان محاسبه گردید. جهت تجزیه و تحلیل اطلاعات از آزمون&shy; های پارامتریک استفاده شد.</span></span></span></em><br> <strong><span style="color:black;"><span style="font-family:b mitra;"><span style="font-size:10.5pt;">یافته ها:</span></span></span></strong> <em><span style="color:black;"><span style="font-family:b lotus;"><span style="font-size:10.5pt;">یافته &shy;ها نشان داد که مقدار متغیرهای شایستگی اساتید، کیفیت تدریس اساتید و یادگیری فعال دانشجویان با سطح معناداری برابر با 001/0 بیشتر از متوسط در بین دانشکده های تابعه بود. بین متغیرکیفیت تدریس و یادگیری فعال، با سطح معناداری 001/0 و ضریب همبستگی 61/0 و بین متغیرهای شایستگی اساتید و یادگیری فعال با سطح معناداری 001/0 و ضریب همبستگی 65/0 رابطه معناداری وجود داشت. یافته ها نشان دهنده&shy; ی وجود همبستگی خطی بین متغیر های شایستگی و کیفیت تدریس نسبت به یادگیری فعال با مقدار آماره&shy;ی </span></span></span></em><em><span dir="LTR"><span style="color:black;"><span style="font-family:times new roman,serif;"><span style="font-size:10.5pt;">F</span></span></span></span></em><em><span style="color:black;"><span style="font-family:b lotus;"><span style="font-size:10.5pt;"> برابر با 958/126 و سطح معناداری برابر با 0001/0بود.</span></span></span></em><br> <strong><span style="font-family:b mitra;"><span style="font-size:10.5pt;">نتیجه گیری:</span></span></strong> <em><span style="font-family:b lotus;"><span style="font-size:10.5pt;">براساس نتایج این مطالعه به نظر می رسد بین کیفیت تدریس و شایستگی اساتید رابطه&shy; ی معناداری وجود داشته و کیفیت تدریس و شایستگی اساتید می تواند یادگیری فعال دانشجویان را پیش بینی نماید</span></span></em><span style="font-family:b zar;"><span style="font-size:10.5pt;">.</span></span><br> &nbsp; <strong>Background & Objective: </strong>Competency and teaching quality of professors play a key role in the quality of active learning in students. The present study aimed to predict the components of competency and teaching quality of professors regarding active learning in the students of Mazandaran University of Medical Sciences, Iran.<br> <strong>Materials and Methods: </strong>In this study, 359 students were selected via stratified random sampling, and Cochran&rsquo;s formula was used to determine the sample size. Validity of three questionnaires was assessed using content validity and face validity, and the reliability was determined at the Cronbach&rsquo;s alpha of 0.853 for the questionnaire of professors&rsquo; competency, 0.894 for the questionnaire of teaching quality, and 0.938 for the questionnaire of active learning in students. Data analysis was performed using parametric tests.<br> <strong>Results: </strong>Variables of professors&rsquo; competency, teaching quality, and active learning in students were estimated to be above average at the significance level of 0.001 in the affiliated schools. A significant association was observed between teaching quality and professors&rsquo; competency at the significance of 0.001 and correlation-coefficient of 0.65. In addition, there was a significant association between teaching quality and active learning at the significance of 0.001 and correlation-coefficient of 0.61. Our findings indicated a linear correlation between the variables of competency and teaching quality compared to active learning (F=126.958; P=0.0001).<br> <strong>Conclusion: </strong>According to the results, there seems to be a significant correlation between teaching quality and professors&rsquo; competency, which could predict the level of active learning in students<br> &nbsp; شایستگی اساتید, کیفیت تدریس, یادگیری فعال, دانشجویان competence of teachers, quality of teaching, active learning, students 32 45 http://edujournal.zums.ac.ir/browse.php?a_code=A-12-650-1&slc_lang=fa&sid=1 Kobra Aligolbandi کبری علیگلبندی k.golbandi@gmail.com 5300319475328460010240 5300319475328460010240 No Department of Medical Records and Health information Technology, Para-Medicine faculty, Mazandaran University of Medical Sciences, Sari, Iran. گروه مدارک پزشکی و فناوری اطلاعات سلامت، دانشکده پیراپزشکی ساری، دانشگاه علوم پزشکی مازندران، ساری، ایران. Pezhman Mohamadalizadeh پژمان محمدعلیزاده fattane_amuei@yahoo.com 5300319475328460010241 5300319475328460010241 No Emam Khomeini Hospital, Mazandaran University of Medical Sciences, Sari, Iran. بیمارستان امام خمینی ساری، دانشگاه علوم پزشکی مازندران، ساری، ایران. Fataneh Amue فتانه عموئی fattane_amuei@yahoo.com 5300319475328460010242 5300319475328460010242 Yes EDC, Mazandaran University of Medical Sciences, Sari, Iran. مرکز مطالعات و توسعه آموزش پزشکی، دانشگاه علوم پزشکی مازندران، ساری، ایران. Nasim Ghanhrani نسیم قهرانی nasimghahrani@gmail.com 5300319475328460010243 5300319475328460010243 No EDO of Para-medicine faculty, Mazandaran University of Medical Sciences, Sari, Iran. دفتر توسعه آموزش دانشکده پیراپزشکی ساری، دانشگاه علوم پزشکی مازندران، ساری، ایران. Aliasgar Nadi ghra علی اصغر نادی قرا statistic.nadi@gmail.com 5300319475328460010244 5300319475328460010244 No Health Sciences Research Center, Mazandaran University of Medical sciences, Sari, iran. مرکز تحقیقات علوم بهداشتی، دانشگاه علوم پزشکی مازندران، ساری، ایران. Aref Hosseinian عارف حسینیان fattane_amuei@yahoo.com 5300319475328460010245 5300319475328460010245 No Emam Khomeini Hospital, Mazandaran University of Medical Sciences, Sari, Iran. بیمارستان امام خمینی ساری، دانشگاه علوم پزشکی مازندران، ساری، ایران.