fa بررسی تاثیر ادغام افقی برنامه کارآموزی روی برخی از شاخص‌های آموزشی در دانشگاه علوم پزشکی زنجان پژوهشي اصیل Orginal Research <!--stripped--> <!--stripped--> <w:View>Normal</w:View> <w:Zoom>0</w:Zoom> <w:PunctuationKerning/> <w:ValidateAgainstSchemas/> <w:SaveIfXMLInvalid>false</w:SaveIfXMLInvalid> <w:IgnoreMixedContent>false</w:IgnoreMixedContent> <w:AlwaysShowPlaceholderText>false</w:AlwaysShowPlaceholderText> <w:Compatibility> <w:BreakWrappedTables/> <w:SnapToGridInCell/> <w:WrapTextWithPunct/> <w:UseAsianBreakRules/> <w:DontGrowAutofit/> </w:Compatibility> <w:BrowserLevel>MicrosoftInternetExplorer4</w:BrowserLevel> </w:WordDocument> <!--stripped--><!--stripped--> <w:LatentStyles DefLockedState="false" LatentStyleCount="156"> </w:LatentStyles> <!--stripped--><!--stripped--> <style> /* Style Definitions */ table.MsoNormalTable {mso-style-name:"Table Normal" mso-tstyle-rowband-size:0 mso-tstyle-colband-size:0 mso-style-noshow:yes mso-style-parent:"" mso-padding-alt:0cm 5.4pt 0cm 5.4pt mso-para-margin:0cm mso-para-margin-bottom:.0001pt mso-pagination:widow-orphan font-size:10.0pt font-family:"Times New Roman" mso-ansi-language:#0400 mso-fareast-language:#0400 mso-bidi-language:#0400} </style> <!--stripped--> <p style="margin: 0cm 13.95pt 0.0001pt 9pt text-align: justify" dir="RTL" class="MsoNormal"><b><span lang="AR-SA" style="font-family: Mitra color: black">چکیده</span></b><span lang="AR-SA" style="font-family: Mitra color: black"></span></p> <p style="margin: 0cm 13.95pt 0.0001pt 9pt text-align: justify" dir="RTL" class="MsoNormal"><b><i><span lang="FA" style="font-size: 10.5pt font-family: Lotus color: black">زمینه و هدف</span></i></b><i><span lang="FA" style="font-size: 10.5pt font-family: Lotus color: black">: </span></i><i><span lang="AR-SA" style="font-size: 10.5pt font-family: Lotus color: black">ادغام افقی، ادغام در یک فاز از کوریکولوم آموزشی می‌باشد. </span></i><i><span lang="FA" style="font-size: 10.5pt font-family: Lotus color: black">تغییر برنامه در</span></i><i><span lang="FA" style="font-size: 10.5pt font-family: Lotus color: black"> </span></i><i><span lang="AR-SA" style="font-size: 10.5pt font-family: Lotus color: black">دانشگاه علوم پزشکی زنجان</span></i><i><span lang="AR-SA" style="font-size: 10.5pt font-family: Lotus color: black"> </span></i><i><span lang="FA" style="font-size: 10.5pt font-family: Lotus color: black">در مقطع کارآموزی رشته‌ی پزشکی علاوه بر </span></i><i><span lang="AR-SA" style="font-size: 10.5pt font-family: Lotus color: black">افزایش رضایتمندی دانشجویان و اعضای هیئت علمی</span></i><i><span lang="FA" style="font-size: 10.5pt font-family: Lotus color: black">،</span></i><i><span lang="FA" style="font-size: 10.5pt font-family: Lotus color: black"> </span></i><i><span lang="AR-SA" style="font-size: 10.5pt font-family: Lotus color: black">دارای پیامدهایی بوده که تاکنون اثرات عینی آن<span> </span>ارزیابی نشده است. هدف از این مطالعه بررسی تاثیر ادغام افقی روی عملکرد دانشجویان</span></i><i><span lang="AR-SA" style="font-size: 10.5pt font-family: Lotus color: black"> </span></i><i><span lang="FA" style="font-size: 10.5pt font-family: Lotus color: black">در</span></i><i><span lang="FA" style="font-size: 10.5pt font-family: Lotus color: black"> </span></i><i><span lang="AR-SA" style="font-size: 10.5pt font-family: Lotus color: black">این دانشگاه بر مبنای تعدادی از شاخصهای آموزشی بود. </span></i></p> <p style="margin: 0cm 13.95pt 0.0001pt 9pt text-align: justify" dir="RTL" class="MsoNormal"><b><i><span lang="AR-SA" style="font-size: 10.5pt font-family: Lotus color: black">روش بررسی:</span></i></b><i><span lang="AR-SA" style="font-size: 10.5pt font-family: Lotus color: black"> در این مطالعه اطلاعات 214 نفر از دانشجویان رشته‌ی پزشکی دانشگاه علوم پزشکی زنجان در سه مقطع ورودی قبل (77 تا79) و سه مقطع پس از اجرای طرح ادغام افقی (ورودی‌های 81 تا 83) که در انتهای سال 1384در مقطع کارآموزی انجام شد، مورد بررسی قرار گرفت. </span></i><i><span lang="FA" style="font-size: 10.5pt font-family: Lotus color: black">متغیرهای مورد بررسی شامل</span></i><i><span lang="FA" style="font-size: 10.5pt font-family: Lotus color: black"> </span></i><i><span lang="AR-SA" style="font-size: 10.5pt font-family: Lotus color: black">معدل مقاطع دوره کارآموزی، درصد قبولی در امتحان جامع پیش کارورزی و رتبه‌ی کشوری در این امتحان جامع بود. جهت مقایسه‌ی تغییرات و ارزیابی اینکه تغییرات مشاهده شده ناشی از تغییر برنامه بوده یا در اثر عوامل دیگر، از میانگین معدل مقطع علوم پایه و نتایج امتحان جامع علوم پایه در ورودی‌های فوق استفاده شد. برای مقایسه‌ی نتایج مقادیر کمی از آزمون تی و مقادیر کیفی از آزمون کای دو استفاده گردید. مقدار </span></i><i><span style="font-size: 10.5pt font-family: "Times New Roman" color: black" dir="LTR">P</span></i><span dir="RTL"></span><i><span style="font-size: 10.5pt font-family: Lotus color: black"><span dir="RTL"></span> <span lang="FA">کمتر از 05/0 معنی‌دار تلقی گردید.</span></span></i></p> <p style="margin: 0cm 13.95pt 0.0001pt 9pt text-align: justify" dir="RTL" class="MsoNormal"><b><i><span lang="AR-SA" style="font-size: 10.5pt font-family: Lotus color: black">یافته‌ها:</span></i></b><i><span lang="AR-SA" style="font-size: 10.5pt font-family: Lotus color: black"> نتایج نشان داد میانگین معدل دوره کارآموزی ورودی‌ها از </span></i><i><span lang="FA" style="font-size: 10.5pt font-family: Lotus color: black">15/1</span></i><i><span lang="FA" style="font-size: 10.5pt font-family: Lotus color: black">±</span></i><i><span lang="FA" style="font-size: 10.5pt font-family: Lotus color: black">76/15 به 09/1</span></i><i><span lang="FA" style="font-size: 10.5pt font-family: Lotus color: black">±</span></i><i><span lang="FA" style="font-size: 10.5pt font-family: Lotus color: black">34/16 تغییر پیدا کرد. یعنی،</span></i><i><span lang="FA" style="font-size: 10.5pt font-family: Lotus color: black"> </span></i><i><span lang="AR-SA" style="font-size: 10.5pt font-family: Lotus color: black">نمره پس از ادغام به اندازه‌ی 58/0 افزایش یافت و این تغییر از ن</span></i><i><span lang="FA" style="font-size: 10.5pt font-family: Lotus color: black">ظ</span></i><i><span lang="AR-SA" style="font-size: 10.5pt font-family: Lotus color: black">ر آماری معنی‌دار بود (0001/0></span></i><i><span style="font-size: 10.5pt font-family: "Times New Roman" color: black" dir="LTR">P</span></i><span dir="RTL"></span><i><span lang="FA" style="font-size: 10.5pt font-family: Lotus color: black"><span dir="RTL"></span>)،</span></i><span dir="LTR"></span><i><span lang="FA" style="font-size: 10.5pt color: black" dir="LTR"><span dir="LTR"></span> </span></i><i><span lang="AR-SA" style="font-size: 10.5pt font-family: Lotus color: black">در حالی‌که معدل مقطع علوم پایه همین ورودی‌ها کاهش نشان داد. همچنین پس از اجرای طرح ادغام در 3 سال متوالی در امتحان کشوری جامع پیش کارورزی 100 درصد قبولی داشتیم که این امر بی‌سابقه بود. رتبه‌ی کشوری امتحان جامع پیش کارورزی از 19 به 11 صعود کرد. </span></i></p> <b><i><span lang="AR-SA" style="font-size: 10.5pt font-family: Lotus color: black" dir="RTL">نتیجه‌گیری:</span></i></b><i><span lang="AR-SA" style="font-size: 10.5pt font-family: Lotus color: black" dir="RTL"> نتایج این تحقیق نشانگر ارتقای وضعیت آموزشی دانشجویان پس از انجام ادغام افقی در ارزیابی های درون دانشگاهی و کشوری می‌باشد.</span></i> <!--stripped--> <!--stripped--> <w:View>Normal</w:View> <w:Zoom>0</w:Zoom> <w:PunctuationKerning/> <w:ValidateAgainstSchemas/> <w:SaveIfXMLInvalid>false</w:SaveIfXMLInvalid> <w:IgnoreMixedContent>false</w:IgnoreMixedContent> <w:AlwaysShowPlaceholderText>false</w:AlwaysShowPlaceholderText> <w:Compatibility> <w:BreakWrappedTables/> <w:SnapToGridInCell/> <w:WrapTextWithPunct/> <w:UseAsianBreakRules/> <w:DontGrowAutofit/> </w:Compatibility> <w:BrowserLevel>MicrosoftInternetExplorer4</w:BrowserLevel> </w:WordDocument> <!--stripped--><!--stripped--> <w:LatentStyles DefLockedState="false" LatentStyleCount="156"> </w:LatentStyles> <!--stripped--><!--stripped--> <style> /* Style Definitions */ table.MsoNormalTable {mso-style-name:"Table Normal" mso-tstyle-rowband-size:0 mso-tstyle-colband-size:0 mso-style-noshow:yes mso-style-parent:"" mso-padding-alt:0cm 5.4pt 0cm 5.4pt mso-para-margin:0cm mso-para-margin-bottom:.0001pt mso-pagination:widow-orphan font-size:10.0pt font-family:"Times New Roman" mso-ansi-language:#0400 mso-fareast-language:#0400 mso-bidi-language:#0400} </style> <!--stripped--> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify line-height: 150%"><b><i><span style="font-size: 11pt line-height: 150%">Background and Objective:</span></i></b><i><span style="font-size: 11pt line-height: 150%"> </span></i><span style="font-size: 11pt line-height: 150%">Horizontal integration means integration in a phase of curriculum. A new program in externship phase results in more satisfaction of medical students. But there is<span> </span>no <span> </span>objective evaluation of the new program. The aim of this study is the evaluation of this change on basis of some objective outcome.</span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify line-height: 150%"><b><i><span style="font-size: 11pt line-height: 150%">Materials and Methods:</span></i></b><b><span style="font-size: 11pt line-height: 150%"> </span></b><span style="font-size: 11pt line-height: 150%">in this study 214 medical students consisting of 3 years before and 3 years after the new program implementation were compared. Primary outcomes were average score of externship phase, percentage of passing pre-internship exam, and national ranking of ZUMS in pre-internship exam. Quantitative variables were compared using a t-test and qualitative variables were compared using the Chi-square test. A significance of P less than 5percent considered for all statistical tests. </span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify line-height: 150%"><b><i><span style="font-size: 11pt line-height: 150%">Results:</span></i></b><b><span style="font-size: 11pt line-height: 150%"> </span></b><span style="font-size: 11pt line-height: 150%">214 of medical students were investigated (125 before and 89 after intervention). Average score of externship phase were 15.76 ± 1.15 vs 16.34 ± 1.09 (P< 0.001). The result showed 0.56 increments in average score. The rate of pre-internship passing exam increased from 92.8 to 100% after the intervention. National ranking improved from 19 to 11 among<span> </span>45 medical universities.</span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify line-height: 150%"><b><i><span style="font-size: 11pt line-height: 150%">Conclusion: </span></i></b><span style="font-size: 11pt line-height: 150%">This study showed improvement in<b> </b>students' outcomes in both national and internal evaluation.</span></p> ادغام افقی، مقطع کارآموزی، دانشجویان پزشکی Horizontal integration, Externalship, Medical students 56 62 http://edujournal.zums.ac.ir/browse.php?a_code=A-12-1-20&slc_lang=fa&sid=1 دکتر مجید ولی زاده 53003194753284600344 53003194753284600344 Yes د.ع.پ.زنجان دکتر نورالدین موسوی نسب 53003194753284600345 53003194753284600345 No د.ع.پ.زنجان فریده نهاوندی 53003194753284600346 53003194753284600346 No د.ع.پ.زنجان