fa تاثیر ارائه درس اقدامات بهداشتی در شرایط اضطراری در افزایش آگاهی و نگرش دانشجویان پژوهشي اصیل Orginal Research زمینه و هدف: در حال حاضر مصائب ناشی از سوانح طبیعی یکی از موانع اصل توسعه پایدار است و عدم آمادگی مقابله با آن تلفات و خسارات سنگینی را به ملت ها و دارائی های آنها وارد می کند که بعضا" جبران ناپدیر است و از آثار و عواقب ناشی از بلایای طبیعی می توان آلودگی منابع آب ، آوارگی مردم ، افزایش ناقلین و ...... را نام برد که بعد از بروز بلایای طبیعی بسیار محسوس است . لذا برای تقلیل عواقب ناشی از آن، ارتقاء سطح آگاهی و نگرش با تدوین برنامه های آموزشی مدون برای شهروندان ضروری است . بنابراین بررسی اثربخشی ارائه واحد اقدامات بهداشتی در شرایط اضطراری در افزایش آگاهی و بهبود نگرش دانشجویان مزبور در هنگام بروز بلایای طبیعی اساس این تحقیق بوده تا مشخص شود که ارائه این درس تا چه اندازه قادر به افزایش آگاهی و بهبود نگرش در این دانشجویان واقع می شود. <br>روش تحقیق: این پژوهش یک مطالعه توصیفی – تحلیلی و مداخله ای است که برروی تعداد 60 نفر از دانشجویان رشته های بهداشت محیط و مبارزه با بیماری ها انجام گرفت که پس از همسان سازی (Match ) آنان براساس نمرات پیش آزمون دانش یا آگاهی به دو گروه مورد و شاهد( هر کدام 30 نفر) تقسیم گردیدند که برای گروه مورد درس اقدامات بهداشتی در شرایط اضطراری به مدت یک ترم تحصیلی ارائه ولی برای دانشجویان گروه شاهد این درس ارائه نگردید و بعد از مداخله در پایان ترم تحصیلی از هر دو گروه آزمون دانش و نگرش همانند پیش آزمون بعمل آمده و اطلاعات با استفاده از نرم افزار SPSS و با استفاده از آزمون آماری ناپارامتریک مورد بررسی و تجزیه و تحلیل قرار گرفت. <br>یافته ها :یافته ها نشان داد که در میانگین آگاهی و نگرش آزمودنی های گروه شاهد به علت عدم مداخله تغییر اساسی صورت نگرفته ولی در میانگین آگاهی آزمودنی های گروه مورد به واسطه آموزش اقدامات بهداشتی در شرایط اضطراری 97/12 نسبت به قبل از مداخله افزایش یافته و میانگین نگرش گروه مورد نیز به واسطه آموزش اقدامات بهداشتی در شرایط اضطراری 86/57 نسبت به قبل از مداخله بهبود حاصل شده است. همچنین بررسی های آماری با استفاده از آزمون ویل کاکسون نشان داد که تفاوت معنی دار آماری بین نگرش و دانش آزمودنی ها در گروه مورد وجود داشته (001/0≥ ). ولی بین نگرش و دانش آزمودنی ها در گروه شاهد تفاوت معنی داری آماری وجود ندارد (001/0≤ ) و نتایج حاصله از مقایسه میانگین نمرات نگرش و دانش آزمودنی ها بعد از مداخله در دو گروه مورد و شاهد با استفاده از آزمون من ویتنی یو تست نیز نشان از موثر بودن آموزش اقدامات بهداشتی در شرایط اضطراری برای دانشجویان گروه مورد در حیطه های نگرش و دانش آنها است (001/0≥ ) و نهایتا" در این مطالعه بین رشته تحصیلی و جنسیت آزمودنی های گروه مورد با میزان آگاهی و بهبود دانشجویان گروه مورد رابطه ای وجود پیدا نشد (001/0≤ ).<br>نتیجه گیری : نتایج حاصل از این پژوهش گویای تاثیر ارائه درس اقدامات بهداشتی در شرایط اضطراری در افزایش میزان آگاهی و بهبود نگرش دانشجویان رشته های بهداشتی بود که میتوان اظهار نمود که ارائه این درس با توجه به بلاخیز بودن کشورمان و ضرورت آگاهی کلیه شهروندان علی الخصوص دانشجویان رشته های مختلف در مقابله با عواقب ناشی از این بلایا برای تمامی رشته های دانشگاهی ضرورت دارد . <p> <strong><i> Background and Objective </i></strong>: Now day’s natural disasters are one of the most important sustainable development. Lack of preparedness bring about substantial property and lose of lives in the world. Some ties not affordable. Water pollution, refugees and increase in the case of vector, are considered of effects of the pheromone. To reduce if undesirable programming is necessary .Thereby assessing effectiveness of health actions of disaster unit is beginning to improve the attitude and Knowledge of student in case of disasters.</p><p></p> <p></p><p> <strong> <p></p></strong></p><p> <strong><i> Methods and Materials: </i></strong>This is descriptive, analytical and interventional study. The sample size is 60 study of environmental and disease prevention after matching the sample based on their pretest grade point average, they were groped in to case and control. The case grope was thought using health action. In disaster for a term and after intervention at the end of term. Both groups took an attitude and knowledge test which was simpler to pretest. Data was analysis using SPSS and nonparametric test.<i><p></p></i> </p><p> <strong> <p></p></strong></p><p> <strong><i> Result </i></strong><i>: </i>Finding indicate that the grade point average of subject in control grope did show substantial change, but the case grope G.P.A increased in 12.74 percent in the knowledge. Average point of attitude in case groups also increase in 57.86percents of the subjects. Wilcocsan test indicate that there was meaningful difference between attitude and knowledge of tone groups (PV, 0.0001). On the other hand between and attitude and Knowledge in control groups there was no different (Pv, 0.001). Results of control comparison mean values of attitude and knowledge after intervention in both groups using Mannwhitnecy U.test shoved that educational programmed in health action on disaster was effective(pv,0.001). In this shady between major study field, sex of subjects and level of knowledge, awareness showed no meaningful relationship (PV, 0.001).<i><p></p></i> </p><p> <strong> <p></p></strong></p><p> <strong><i> Conclusion: </i></strong>Findings showed the effectiveness of the health action disorder units in improving the attitude and knowledge of students, she by it is recommended to use. Those kind of educational programs use that kind of deviational programs for student in all major fields due to the fact that iron is disasters risk area. </p> بلایای طبیعی، آگاهی ، نگرش ، دانشجو Natural Disaster, Knowledge Attitude and student 9 15 http://edujournal.zums.ac.ir/browse.php?a_code=A-10-3-5&slc_lang=fa&sid=1 Ahmad Asl Hashemi احمد اصل هاشمی 53003194753284600156 53003194753284600156 Yes