Journal of Medical Education Development

fa مطالعه‌ی مقدماتی تاثیرآموزش مبتنی بر تلفن همراه بر میزان یادگیری دانشجویان دندانپزشکی در درس پاتولوژی دهان عملی A Preliminary Study of the Effect of Mobile-Based Education on Dental Students' Learning in Practical Course of Oral Pathology آموزش پزشکی Medical Education مقدمه: تلفن همراه فرصتی ارزشمند را برای اساتید و دانشجویان فراهم کرده است. کتاب&rlm;های الکترونیکی همراه یکی از منابع کمک آموزشی هستند که هنوز در دانشگاه های علوم پزشکی ایران برنامه مشخصی برای استفاده از آنها وجود ندارد. تحقیق حاضر با هدف ارزیابی آموزش مبتنی بر تلفن همراه جهت درس پاتولوژی دهان عملی انجام شد. روش ها: قسمتی ازمحتوای درس پاتولوژی دهان عملی 1 به صورت فایل پاورپوینت و تصاویر آماده شد و برای اجرای آن از نرم افزار office suite کمک گرفته شد.30 نفر از دانشجویان ترم 6 دندانپزشکی عمومی به دو گروه مساوی تقسیم شده و در نوبت نخست، برای یک گروه تدریس به شیوه حضوری و برای گروه دیگر تدریس با استفاده از تلفن همراه صورت پذیرفت. پس از مدتی امتحان آموزش حضوری و مجازی از دو گروه فوق برگزار گردید.در نوبت دوم، جای این دو گروه با یکدیگر عوض شد ولی محتوای تدریس شده تغییر نیافت.  ارزشیابی مجدد آموزش مجازی و حضوری دو گروه پس از مدتی صورت گرفت.در پایان با استفاد ه از آزمون های آماری تاثیر این دو روش تدریس بر روی یادگیری دانشجویان با یکدیگر مقایسه شد.  یافته ها: یافته هانشان داد که آموزش مبتنی بر موبایل به طور معنی داری بر نمرات پایانی دانشجویان تاثیرگذار است (Pvalue=0.014<0.05)و میانگین نمرات گروهی که با موبایل شروع کردند به طور معنی داری بیشتر از میانگین نمرات گروهی بود که با آموزش حضوری شروع کرده اند. <blockquote style="margin: 0px 0px 0px 40px border: none padding: 0px">نتیجه گیری: از آموزش مبتنی بر تلفن همراه می توان به عنوان شیوه آموزش کمکی برای آموزش حضوری بهره جست.</blockquote> Background and Objective: Mobile has provided a valuable teaching/learning opportunity for professors and students. Mobile electronic books are one of the educational resources that there is no defined plan for their usage at universities of medical sciences in Iran. This research aimed to evaluate mobile-based education for practical course of oral pathology. Materials and Methods: Oral pathology course was provided in the form of PowerPoint files and images and office suite was used to run these files. 30 general dentistry students in their sixth semester were divided into two equal groups. At first stage, a group of students were taught traditionally and another group through their mobile phones. Then, an examination was conducted to evaluate the traditional teaching (classroom) and m-learning (mobile learning) in these two groups. At second stage, the two groups were replaced but the contents didn’t change. Afterwards, a re-evaluation of traditional teaching and m-learning was done. In the end, the effects of these two methods of teaching on students’ learning were compared using statistical methods. Results: Results showed that mobile-based teaching significantly affected students’ final scores (P<0.05) and mean scores of the two groups in mobile-based teaching were significantly higher than mean scores of the two groups in traditional teaching. Conclusion: Mobile-based teaching can be used as a teaching aid in traditional classroom educations. آموزش حضوری, آموزش مجازی , تلفن همراه Traditional learning, Electronic learning, Mobile 21 26 http://edujournal.zums.ac.ir/browse.php?a_code=A-12-572-2&slc_lang=fa&sid=1 mostafa babazadeh-kamangar مصطفی بابازاده کمانگر hamidabbaszade@yahoo.com 530031947532846006930 530031947532846006930 No babol university of medical sciences دانشگاه علوم پزشکی بابل iman jahanian ایمان جهانیان jahanian@yahoo.com 530031947532846006931 530031947532846006931 No babol university of medical sciences دانشگاه علوم پزشکی بابل hemmat gholinia همت قلی نیا gholiniah@yahoo.com 530031947532846006932 530031947532846006932 No babol university of medical sciences دانشگاه علوم پزشکی بابل hamid abbaszadeh حمید عباس زاده hamidabbaszade@yahoo.com 530031947532846006933 530031947532846006933 Yes babol university of medical sciences دانشگاه علوم پزشکی بابل