Journal of Medical Education Development

fa مقایسه آموزش سنتی و آموزش ترکیبی سنتی-الکترونیک (تحت وب) بر یادگیری درس پاتولوژی دهان عملی دانشجویان دندانپزشکی A Comparison of Traditional Learning and Combined Traditional-ELearning (web-based) on Dentistry Students’ Learning of Practical Oral Pathology Course آموزش پزشکی Medical Education مقدمه: هم اکنون درس پاتولوژی ازطریق کلاس برگزارمی شود.آموزش سنتی جوابگوی نیازهای عصرحاضرنیست.آموزش الکترونیک (Elearning) تحت وب یکی از روش های نوین آموزشی است. از طرفی آموزش الکترونیک معایبی نیز دارد.آموزش ترکیبی، ترکیبی ازآموزش سنتی والکترونیک می باشد. هدف از این مطالعه مقایسه تاثیر دو روش آموزش سنتی و ترکیبی بر یادگیری درس پاتولوژی دهان عملی می باشد. روش ها: یک وبلاگ مشتمل برقسمتی از محتوای درس پاتولوژی دهان عملی طراحی شد. دانشجویان رشته دندانپزشکی مشتمل بر 30 نفر به دو گروه مساوی تقسیم شدند. یک گروه قبل از حضور در کلاس ،مطالب را  از وبلاگ مطالعه نمودند. قبل از آموزش سنتی، ارزشیابی آموزش الکترونیک انجام شد. سپس برای هر دو گروه تدریس در کلاس صورت گرفت .پس از مدتی ارزشیابی آموزش ترکیبی و سنتی دو گروه انجام شد. در مرحله بعد، جای دو گروه با یکدیگر تغییر نمود، ضمن اینکه محتوای مطالب نیز تغییر یافت و همانند مرحله اول، ارزشیابی آموزش الکترونیک، ترکیبی و سنتی دو گروه صورت گرفت . داده&rlm;های حاصل از ارزشیابی وارد نرم افزار آماری گردیده وتاثیرآموزش الکترونیک، سنتی و ترکیبی بر یادگیری دانشجویان مورد مقایسه قرار گرفت. یافته ها: یافته ها  نشان داد که بین  میانگین نمرات آموزش سنتی و الکترونیک (Pvalue=0.033) و بین میانگین نمرات آموزش سنتی و ترکیبی (Pvalue=0.007) اختلاف معنی داری وجود دارد. نتیجه گیری: می توان نتیجه گیری نمود که از آموزش تحت وب می توان به عنوان شیوه آموزشی مکمل در کنار آموزش سنتی برای تاثیرگذاری بیشتر بر یادگیری دانشجویان بهره جست و حتی می تواند جایگزین آموزش حضوری شود. Background and Objective: Nowadays pathology course is presented in classrooms. Traditional learning doesn’t meet the educational needs of the present age. Web-based electronic learning (e-learning) is one of the new learning methods and also it has some disadvantages. Combined learning is a combination of traditional learning and e-learning. The aim of this study was to compare the effect of traditional and combined instructions on learning of practical oral pathology course. Materials and Methods: A weblog was designed containing parts of practical oral pathology course. 30 dentistry students were divided into two equal groups. Before students attend their classroom, one group studied contents on the weblog. Before traditional instruction, evaluation of e-learning was done. Then, the two groups were trained by traditional method. After a period, evaluation of combined and traditional learning of the two groups was done. At later stage, the place of the two groups was changed and also contents were changed. Similar to the early stage, evaluation of e-learning, traditional and combined learning was done.  Data was analyzed through statistical software and the effects of e-learning, traditional and combined training on students’ learning were compared. Results: Results showed that there was a significant difference between mean scores of e-learning and traditional learning (P=0.033) and between mean scores of traditional and combined training (P=0.007). Conclusion: It can be concluded that we can benefit from web-based learning as a complementary method besides the traditional instruction for more improvement in students’ learning and even it can be replaced by the traditional instruction. آموزش سنتی, آموزش ترکیبی , یادگیری الکترونیک, پاتولوژی دهان, دانشجویان دندانپزشکی Traditional learning, Combined learning, E-learning, Oral pathology, Dentistry students 47 52 http://edujournal.zums.ac.ir/browse.php?a_code=A-12-572-1&slc_lang=fa&sid=1 mehdi roohi مهدی روحی mhd_roohi@yahoo.com 530031947532846006681 530031947532846006681 No Babol university of medical sciences دانشگاه علوم پزشکی بابل iman jahanian ایمان جهانیان jahanian@yahoo.com 530031947532846006682 530031947532846006682 No Babol university of medical sciences دانشگاه علوم پزشکی بابل hemmat gholinia همت قلی نیا gholinia@yahoo.com 530031947532846006683 530031947532846006683 No Babol university of medical sciences دانشگاه علوم پزشکی بابل hamid abbaszadeh حمید عباس زاده hamidabbaszade@yahoo.com 530031947532846006684 530031947532846006684 Yes Babol university of medical sciences دانشگاه علوم پزشکی بابل