fa ارزیابی ابعاد اخلاق حرفه‌ای تدریس اعضای هیأت علمی از دیدگاه دانشجویان دانشکده ی پزشکی دانشگاه شاهد آموزش Education پژوهشي اصیل Orginal Research <p>زمینه و هدف: هر شغلی دارای کدهای اخلاقی متناسب با ساختار ویژه خود است که اخلاق حرفه‌ای نام دارد. اساتید دانشگاه‌ها به عنوان افرادی که مسئولیت تعلیم و تربیت دانشجویان را به عهده دارند باید نسبت به اخلاق حرفه‌ای تدریس آگاهی داشته باشند و با پایبندی به آن سلامت ﻓﺮایند یاددهی - ﻳﺎدﮔﻴﺮی را تضمین‌ نمایند. این پژوهش با هدف ارزیابی ابعاد اخلاق حرفه‌ای تدریس اعضای هیأت علمی از دیدگاه دانشجویان دانشکده پزشکی دانشگاه شاهد انجام شد. روش بررسی: مطالعه توصیفی &ndash; مقطعی حاضر با مشارکت 90 دانشجو که با روش نمونه گیری طبقه‌ای تصادفی انتخاب شده بودند انجام پذیرفت. ابزار پژوهش، پرسش‌نامه محقق ساخته مشتمل بر 6 بعد و 48 گویه بود که روایی محتوایی و صوری آن از دید متخصصان مورد تأیید قرار گرفته و پایایی آن با ضریب آلفای کرونباخ 92/0 تعیین شد. تجزیه و تحلیل داده‌ها با استفاده از نرم‌افزار آماری 20 SPSS و به کمک آمار توصیفی و T تک نمونه‌ای انجام گرفت. یافته‌ها: دانشجویان ویژگی‌های شخصیتی (71/0&plusmn;40/3)، اشراف بر محتوا (79/0&plusmn;39/3)، تسلط بر روش‌های تدریس (86/0&plusmn;33/3)، شناخت وجوه مختلف یادگیرنده (82/0&plusmn;04/3)، ارزشیابی استاندارد (86/0&plusmn;42/3) و رعایت قوانین آموزشی (83/0&plusmn;63/3) که ابعاد اخلاق حرفه‌ای تدریس اعضای هیأت علمی می‌باشند را در حد بالاتر از متوسط ارزیابی نمودند. نتیجه‌گیری: تلاش در جهت تهیه و تدوین منشور اخلاق حرفه‌ای تدریس در دانشگاه‌ها با کمک مسئولین امر و صاحب‌نظران از یکسو و گنجاندن آن در محتوای برنامه‌های درسی ضمن خدمت اساتید از سوی دیگر می‌تواند کمک شایانی به بهبود وضعیت این امر نماید.</p> <p><strong><em>Background and Objective:</em></strong> Any jobs contain ethical codes that are proportional to their special structure and are called professional ethics. University professors, who are responsible for education and training of students, should be aware of their professional ethics and by making commitment to them, guarantee safety of teaching-learning process. This study was conducted to assess faculty members&#39; professional ethics from students&#39; viewpoint of medical school of Shahed University.</p> <p><strong><em>Materials and Methods:</em></strong> This descriptive-sectional study involved 90 students who were selected by stratified random sampling. Research tool was a researcher made questionnaire containing 6 components and 48 items and its content and face validity were approved by experts and its reliability was determined 0.92 by Cronbach&#39;s alpha coefficient. Data analysis was carried out using SPSS 20 statistical software and through descriptive statistics and one-sample-T test.</p> <p><strong><em>Results:</em></strong> professors&#39; characteristics (3/40&plusmn;0/71), mastery of subject (3/39&plusmn;0/79), mastery of teaching methods (3/33&plusmn;0/86), recognition of different aspects of learners (3/04&plusmn;0/82), standard evaluation (3/42&plusmn;0/86) and commitment to university regulations (3/63&plusmn;0/83) which are different dimensions of faculty members&#39; professional ethics, were evaluated higher than the average level.</p> <p><strong><em>Conclusions:</em></strong> Endeavoring to prepare and codify professional ethics charter in universities with collaboration of authorities and experts on the one hand and putting them in curriculum content of in-service teachers on the other hand can help much to improve faculty members&#39; teaching method.</p> اخلاق حرفه‌ای و تدریس, اعضای هیأت علمی, دیدگاه دانشجویان. Professional ethics and teaching, Faculty members, Students’ perspective 93 102 http://edujournal.zums.ac.ir/browse.php?a_code=A-12-516-1&slc_lang=fa&sid=1 Hassan Najafi حسن نجفی hnajafih@yahoo.com 530031947532846006754 530031947532846006754 Yes Allameh Tabatabaei University دانشگاه علامه طباطبایی Hassan Maleki حسن ملکی malaki_u@yahoo.com 530031947532846006755 530031947532846006755 No Allameh Tabatabaei University دانشگاه علامه طباطبایی تهران mohsen farmahini farahani محسن فرمهینی فراهانی farmahinifar@yahoo.com 530031947532846006756 530031947532846006756 No Shahed University دانشگاه شاهد reza jafari harandi رضا جعفری هرندی rjafari@yahoo.com 530031947532846006757 530031947532846006757 No qom University دانشگاه قم تهران