fa وضعیت آموزش بالینی از دیدگاه دانشجویان پرستاری و مامایی دانشگاه علوم پزشکی زنجان آموزش Education <p>زمینه و هدف: آموزش بالینی قسمت مهمی از دوره‌های آموزشی دانشجویان پرستاری و مامایی و اساس مهارت‌های حرفه‌ای و شایستگی‌های بالینی در آنان می‌باشد.تربیت کارکنان باکفایت مستلزم آموزش بالینی باکیفیت بالا می‌باشد. این مطالعه با هدف بررسی وضعیت آموزش بالینی دانشگاه علوم پزشکی زنجان از دیدگاه دانشجویان پرستاری و مامایی انجام شده است. روش بررسی: این مطالعه توصیفی-مقطعی با شرکت 100 دانشجوی پرستاری و مامایی که به روش سرشماری انتخاب شده بودند در سال تحصیلی 92-91 در دانشگاه علوم پزشکی زنجان انجام شد. برای جمع‌آوری داده‌های تحقیق از پرسشنامه‌ای دو قسمتی استفاده شد که بخش اول مشخصات دموگرافیک و بخش دوم شامل 33 مولفه بود که وضعیت آموزش بالینی را در 5 حیطه اهداف و برنامه آموزشی، ویژگی‌های مربی، خصوصیات محیط آموزشی، کیفیت تعاملات بین دانشجویان و سایر کارکنان و نظارت و ارزشیابی مورد بررسی قرار می‌داد. داده‌ها با استفاده از نرم افزار spss v.17 و با استفاده از آمار توصیفی و آزمون کای دو مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفتند. یافته‌ها: نتایج نشان داد که ارائه اهداف درس در اولین روز کارآموزی، حضور به موقع مربی، انتظار حضور به موقع دانشجو در محل کارآموزی، تعاملات خوب مربی با دانشجویان و مهارت کافی مربی در انجام امور بالینی مهمترین نکات قوت و اهمیت ندادن به نظرات دانشجو در برنامه‌ریزی کارآموزی، عدم تقویت اعتماد به نفس دانشجو، ضعف دانشجو در تصمیم‌گیری برای برنامه‌ریزی مراقبت از بیمار، تعدد دانشجو در بخش، عدم ایجاد انگیزه کافی توسط محیط آموزشی، به‌عنوان مهمترین نقاط ضعف برنامه آموزش بالینی گزارش شدند. نتیجه‌گیری: گرچه برخی از ابعاد حرفه‌ای آموزش بالینی در سطح خوبی است، ولی هنوز نقاط ضعفی وجود دارد که زنجیره یکپارچه‌ی آموزش بالینی را دچار گسستگی می‌کند. لذا اقدامات مناسبی در جهت تقویت جنبه‌های مثبت و اصلاح نقائص، برای ارتقای کیفیت آموزش بالینی ضروری است.</p> <p><strong><em>Background and Objectives:</em></strong> Clinical education is an important part of nursing and midwifery curriculum and is a main basis for clinical skills and professional competencies of students. Improvement of clinical education requires awareness of clinical environment. The aim of this study was to evaluate quality of clinical education in teaching hospitals affiliated with Zanjan University of Medical Sciences from the viewpoints of nursing and midwifery students.</p> <p><strong><em>Materials and Methods</em></strong>: This cross-sectional study was done on 100 nursing and midwifery students who were studying in their second and third academic year and were selected by census method at Zanjan University of Medical Science in 2012- 2013.&nbsp; A two-part questionnaire was used to collect data. The first part assessed demographic data and the second part evaluated clinical education status which included 33 items in following five domains; purpose and educational curriculum, instructor characteristics, educational environment characteristics, quality of interactions between students and other staff, and supervision and evaluation. Data was analyzed using descriptive statistics and t- test using SPSS ver. 17.</p> <p><strong><em>Results:</em></strong> Results showed that among five domains of clinical education, goals and educational planning and instructor&rsquo;s characteristics were reported as moderate or high levels. But the quality of interaction with students, characteristics of educational environment and supervision and evaluation were reported as moderate or low levels. There were no significant differences on domains of clinical education between nursing and midwifery students.</p> <p><strong><em>Conclusion:</em> </strong>Although some aspects of clinical education were estimated as moderate or high level, but there were still some weak points that disrupted the integrated chain of clinical education. Therefore, it is necessary to give clinical education consideration in order to strengthen the positive aspects and modify the weaknesses to improve its quality.</p> آموزش بالینی, دیدگاه دانشجویان پرستاری و مامایی, دانشگاه علوم پزشکی زنجان Clinical education, Nursing student, Midwifery student 9 20 http://edujournal.zums.ac.ir/browse.php?a_code=A-12-77-3&slc_lang=fa&sid=1 Mansour Ghafourifard منصور غفوری فرد 530031947532846005213 530031947532846005213 No nursing and midwifery faculty دانشکده پرستاری و مامایی ali bayandor علی بایندر 530031947532846005214 530031947532846005214 No Zanjan University of medical science دانشگاه علوم پزشکی زنجان mohammad zirak محمد زیرک mohammadzirak@gmail.com 530031947532846005215 530031947532846005215 Yes nursing and midwifery faculty دانشکده پرستاری و مامایی