fa دیدگاه فارغ التحصیلان رشته پرستاری مراقبت های ویژه از صلاحیت بالینی: یک تحلیل محتوا آموزش Education پژوهشي اصیل Orginal Research <p>مقدمه و هدف: آموزش بالینی یکی از روش هایی است که پرستاران از طریق آن به کسب صلاحیت بالینی نائل می شوند. نقش صلاحیت در آموزش رشد چشمگیری داشته است و خلأ موجود بین آموزش و بالین را مشخص می کند. با توجه به اینکه در ایران مطالعه ای با رویکرد کیفی در مورد دیدگاه پرستاران فارغ التحصیل کارشناسی ارشد مراقبت های ویژه پرستاری در مورد صلاحیت کسب شده در این دوره انجام نشده است، این مطالعه با هدف بررسی درک فارغ التحصیلان این رشته نوپا در ایران در مورد شایستگی کسب شده در این دوره طراحی شد. روش‌ها: مطالعه حاضر با رویکردکیفی و براساس تحلیل محتوای قراردادی انجام شده است. انتخاب مشارکت‌کنندگان در پژوهش، به صورت مبتنی بر هدف بوده که7 پرستار فارغ التحصیل کارشناسی ارشدپرستاری مراقبت های ویژه در پژوهش شرکت کردند. داده‌ها از طریق انجام مصاحبه نیمه ساختاریافته جمع‌آوری شد. برای صحت و استحکام داده‌ها از شیوه‌های پرسش از همکار و تائید یافته‌ها توسط شرکت‌کنندگان استفاده گردید و هم‌زمان با جمع‌آوری داده‌ها، با استفاده ازتحلیل محتوای کیفی تجزیه و تحلیل آنها انجام شد. نتایج: مشارکت‌کنندگان در این مطالعه عوامل تأثیر گذار بر صلاحیت بالینی را در3 درون مایه اصلی عوامل مرتبط با سیستم آموزشی شامل&quot; مهارت های حرفه ای&rdquo;، &ldquo;روشن نبودن اهداف دوره &ldquo;، &ldquo;مهارت ناکافی مربیان در تدریس این رشته نوپا&quot; ، عوامل انگیزشی شامل &quot; توانمندسازی دانشجویان در آموزش و پژوهش&rdquo;، &ldquo;جایگاه حرفه ای مناسب بعد از فارغ التحصیلی&rdquo;، &ldquo;تغییر دیدگاه و بینش بعد از فارغ التحصیلی&rdquo;، و عوامل فردی شامل &ldquo;مهارت های ارتباطی&quot;،&quot; اعتمادبه نفس ناکافی&quot;،&quot; عدم توجه به علایق دانشجویان در ابتدای دوره&quot;،&quot; تجربه بالینی&quot;،&quot; قدرت تصمیم گیری و تفکر انتقادی&quot;و &quot; داشتن اخلاق کاری و انسانی&quot;بیان کردند. نتیجه گیری: با توجه به دیدگاه مشارکت کنندگان و نوپا بودن این دوره تحصیلی در ایران، بازنگری آن باتوجه به نیازهای سیستم سلامتی و انتظارات دانشجویان از گذراندن این دوره ضرورت دارد. بنابراین مسئولین باید باتوجه به بحرانی بودن این رشته برای بهبود برون ده آن برنامه ریزی های لازم را انجام دهند تا فارغ التحصیلان صلاحیت کافی و لازم را بری مراقبت از بیماران کسب نمایند.</p> <p><strong>Background and Objective:</strong> Clinical education is a ways that helps nurses achieve clinical competence. The role of competence in education has significantly grown, which determines the gap between theoretical and clinical education. Since no qualitative study has been conducted in this regard in Iran, this study aimed to investigate graduates&rsquo; perceptions of factors which affect clinical competence of the course<span dir="rtl">.</span></p> <p></p> <p><strong>Materials and Methods:</strong> This qualitative study was conducted using Graneheim<span dir="rtl"> & </span>Lundman conventional content analysis (2004). Participants were selected through purposive sampling; seven critical care nursing graduates participated in the study. Data was collected through a semi-structured interview. Peer-check and member-check were used to assess credibility and trustworthiness of the findings. Data collection and analysis were performed concurrently using content analysis<span dir="rtl">.</span></p> <p></p> <ul> <li>The participants stated factors affecting clinical competence in three main themes: factors related to education including &quot; professional skills&quot;, &quot;unclear objectives of the course,&quot; &quot;employing inexperienced educators for teaching this course&quot;, motivational factors including &quot;empowering students in education and research&quot;, &quot; appropriate professional position after graduation&quot;, &quot;changing&nbsp; perspective and insight after graduation&quot;, and individual factors including &quot;communication skills&quot;, &quot;inadequate self- confidence&quot;,&quot; lack of attention to students&rsquo; interests at the beginning of the course&quot;, &quot;clinical experience&quot;, &quot;ability of decision-making and critical thinking&quot; and &quot;considering practical and humanistic ethics<span dir="rtl">&rdquo;.</span></li> </ul> <p></p> <ul> <li><strong>:</strong> With regard to participants&rsquo; viewpoints and novelty of this course in Iran, it is essential to consider factors affecting students&rsquo; clinical competence in order to promote this postgraduate course. Thus, authorities can plan necessary changes to improve the course outcome, and graduate students can acquire essential and sufficient competence in patients care.</li> </ul> صلاحیت بالینی, فارغ التحصیلان رشته پرستاری مراقبت ویژه, تحلیل محتوا Clinical competency, Critical care, Nursing, Graduates, Content qualitative analysis 106 114 http://edujournal.zums.ac.ir/browse.php?a_code=A-12-62-9&slc_lang=fa&sid=1 رضا مسعودی MarziehPazookian@yahoo.com 530031947532846006202 530031947532846006202 No دکترای تخصصی پرستاری، استادیار دانشگاه علوم پزشکی شهرکرد ، شهرکرد، ایران شهرام اعتمادی فر 530031947532846006203 530031947532846006203 Yes دکترای تخصصی پرستاری، استادیار دانشگاه علوم پزشکی شهرکرد ، شهرکرد، ایران