fa نقش پرستاران بالینی بر یادگیری دانشجویان پرستاری در محیط بیمارستان پژوهشي اصیل Orginal Research <li<illegal tag>nk href="file:///C:%5CDOCUME%7E1%5CDEAR-U%7E1%5CLOCALS%7E1%5CTemp%5Cmsohtml1%5C01%5Cclip_filelist.xml" rel="File-List" ><w:view>Normal</w:view> <w:zoom>0</w:zoom> <w:punctuationkerning> <w:validateagainstschemas> <w:saveifxmlinvalid>false</w:saveifxmlinvalid> <w:ignoremixedcontent>false</w:ignoremixedcontent> <w:alwaysshowplaceholdertext>false</w:alwaysshowplaceholdertext> <w:compatibility> <w:breakwrappedtables> <w:snaptogridincell> <w:wraptextwithpunct> <w:useasianbreakrules> <w:dontgrowautofit> </w:dontgrowautofit></w:useasianbreakrules></w:wraptextwithpunct></w:snaptogridincell></w:breakwrappedtables></w:compatibility> <w:latentstyles deflockedstate="false" latentstylecount="156"> </w:latentstyles> <style type="text/css">&lt!-- /* Font Definitions */ @font-face {font-family:Tahoma panose-1:2 11 6 4 3 5 4 4 2 4 mso-font-charset:0 mso-generic-font-family:swiss mso-font-pitch:variable mso-font-signature:1627421319 -2147483648 8 0 66047 0} /* Style Definitions */ p.MsoNormal, li.MsoNormal, div.MsoNormal {mso-style-parent:&quot&quot margin:0cm margin-bottom:.0001pt text-align:right mso-pagination:widow-orphan direction:rtl unicode-bidi:embed font-size:12.0pt font-family:&quotTimes New Roman&quot mso-fareast-font-family:&quotTimes New Roman&quot} @page Section1 {size:612.0pt 792.0pt margin:72.0pt 90.0pt 72.0pt 90.0pt mso-header-margin:36.0pt mso-footer-margin:36.0pt mso-paper-source:0} div.Section1 {page:Section1} --&gt </style> <style type="text/css">/* Style Definitions */ table.MsoNormalTable {mso-style-name:"Table Normal" mso-tstyle-rowband-size:0 mso-tstyle-colband-size:0 mso-style-noshow:yes mso-style-parent:"" mso-padding-alt:0cm 5.4pt 0cm 5.4pt mso-para-margin:0cm mso-para-margin-bottom:.0001pt mso-pagination:widow-orphan font-size:10.0pt font-family:"Times New Roman" mso-ansi-language:#0400 mso-fareast-language:#0400 mso-bidi-language:#0400} </style> <p class="MsoNormal" dir="RTL" style="margin: 0cm 13.95pt 0.0001pt 9pt text-align: justify"><b><i><span lang="FA" style="font-size: 11pt font-family: Tahoma">زمینه و هدف:</span></i></b><i><span lang="FA" style="font-size: 11pt font-family: Tahoma"> یادگیری بالینی یک بخش مهم در فرآیند یاددهی یادگیری در بسیاری از رشته‌های علوم پزشکی از جمله پرستاری می‌باشد که در آن دانشجو در تعامل با محیط، مفاهیم آموخته شده را در حیطه‌ی عمل به کار می‌گیرد. پرستاران در یادگیری بالینی دانشجویان پرستاری تأثیر گذارند. از آنجا که دانشجویان پرستاری زمان زیادی از یادگیری خود را در بالین می‌گذرانند، بنابراین بهترین افرادی هستند که می‌توان از نظرات آنان در رابطه با میزان نقش پرستاران در آموزش و یادگیری بالینی دانشجویان آگاه شد.<!--stripped--><!--stripped--></span></i></p> <p class="MsoNormal" dir="RTL" style="margin: 0cm 13.95pt 0.0001pt 9pt text-align: justify"><b><i><span lang="FA" style="font-size: 11pt font-family: Tahoma">روش بررسی: </span></i></b><i><span lang="FA" style="font-size: 11pt font-family: Tahoma">این پژوهش یک مطالعه توصیفی از نوع مقطعی است. روش نمونه‌گیری غیرتصادفی بوده است. نمونه‌های پژوهش 104 نفر از دانشجویان ترم‌های چهارم و ششم پرستاری دانشکده‌های پرستاری و مامایی دانشگاه علوم پزشکی گیلان بودند. اعتبار پرسشنامه به روش اعتبار محتوایی و اعتماد پرسشنامه با فرمول آلفا‌ی کرونباخ سنجیده شد (با اعتماد 89 درصد). <!--stripped--><!--stripped--></span></i></p> <p class="MsoNormal" dir="RTL" style="margin: 0cm 13.95pt 0.0001pt 9pt text-align: justify"><b><i><span lang="FA" style="font-size: 11pt font-family: Tahoma">یافته‌ها:</span></i></b><i><span lang="FA" style="font-size: 11pt font-family: Tahoma"> یافته‌ها نشان داد که در اکثریت دانشجویان اعتقاد به نقش ضروری همکاری کادر پرستاری در آموزش بالینی آنان با 5/63 درصد موافقت کامل و 6/35 درصد موافقت، فراهم آوردن شرایط محیطی لازم توسط کادر پرستاری جهت یادگیری بالینی آنان با 6/60 درصد موافقت کامل و 5/38 درصد موافقت، افزایش اعتماد به نفس در آنان با حمایت پرستاران با 75/0 درصد موافقت کامل و 2/21 درصد موافقت و افزایش کارآیی دانشجویان با حمایت کادر پرستاری از آنان در موقعیت‌های جدید با 3/67 درصد موافقت کامل و 8/28درصد موافقت همراه بود.<!--stripped--><!--stripped--></span></i></p> <p class="MsoNormal" dir="RTL" style="margin: 0cm 13.95pt 0.0001pt 9pt text-align: justify"><b><i><span lang="FA" style="font-size: 11pt font-family: Tahoma">نتیجه‌گیری:</span></i></b><i><span lang="FA" style="font-size: 11pt font-family: Tahoma"> براساس نتایج پژوهش می‌توان گفت که با توجه به نقش مهم پرستاران در آموزش و یادگیری بالینی دانشجویان پرستاری، مسوولین آموزشی باید این نقش را پر رنگ‌تر نموده تا علاوه بر ارتقا‌ی پیشرفت یادگیری دانشجویان، در آینده نیز شاهد مراقبت مطلوب از مددجویان توسط این گروه باشیم.<!--stripped--><!--stripped--></span></i></p> </w:validateagainstschemas></w:punctuationkerning> <li<illegal tag>nk href="file:///C:DOCUME~1DEAR-U~1LOCALS~1Tempmsohtml1�1clip_filelist.xml" rel="File-List" ><w:view>Normal</w:view> <w:zoom>0</w:zoom> <w:punctuationkerning> <w:validateagainstschemas> <w:saveifxmlinvalid>false</w:saveifxmlinvalid> <w:ignoremixedcontent>false</w:ignoremixedcontent> <w:alwaysshowplaceholdertext>false</w:alwaysshowplaceholdertext> <w:compatibility> <w:breakwrappedtables> <w:snaptogridincell> <w:wraptextwithpunct> <w:useasianbreakrules> <w:dontgrowautofit> </w:dontgrowautofit></w:useasianbreakrules></w:wraptextwithpunct></w:snaptogridincell></w:breakwrappedtables></w:compatibility> <w:browserlevel>MicrosoftInternetExplorer4</w:browserlevel> <w:latentstyles deflockedstate="false" latentstylecount="156"> </w:latentstyles> <style type="text/css">&lt!-- /* Font Definitions */ @font-face {font-family:Lotus mso-font-alt:&quotCourier New&quot mso-font-charset:178 mso-generic-font-family:auto mso-font-pitch:variable mso-font-signature:24577 0 0 0 64 0} /* Style Definitions */ p.MsoNormal, li.MsoNormal, div.MsoNormal {mso-style-parent:&quot&quot margin:0cm margin-bottom:.0001pt mso-pagination:widow-orphan font-size:12.0pt font-family:&quotTimes New Roman&quot mso-fareast-font-family:&quotTimes New Roman&quot} @page Section1 {size:612.0pt 792.0pt margin:72.0pt 90.0pt 72.0pt 90.0pt mso-header-margin:36.0pt mso-footer-margin:36.0pt mso-paper-source:0} div.Section1 {page:Section1} --&gt </style> <style type="text/css">/* Style Definitions */ table.MsoNormalTable {mso-style-name:"Table Normal" mso-tstyle-rowband-size:0 mso-tstyle-colband-size:0 mso-style-noshow:yes mso-style-parent:"" mso-padding-alt:0cm 5.4pt 0cm 5.4pt mso-para-margin:0cm mso-para-margin-bottom:.0001pt mso-pagination:widow-orphan font-size:10.0pt font-family:"Times New Roman" mso-ansi-language:#0400 mso-fareast-language:#0400 mso-bidi-language:#0400} </style> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify line-height: 150%"><b><i><span style="font-size: 11pt line-height: 150% color: black">Background and Objective:</span></i></b><span style="font-size: 11pt line-height: 150% color: black"> Clinical learning is an important section of nursing education. In clinical learning, students put to use what they have learned theoretically. This can be an effective factor in nursing students&#39; clinical learning. Nursing students spend a long time in clinical learning thus they are very well aware of the role of nurses in students learning and education.<b><i><!--stripped--><!--stripped--></i></b></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify line-height: 150%"><b><i><span style="font-size: 11pt line-height: 150% color: black">Methods and Materials:</span></i></b><span style="font-size: 11pt line-height: 150% color: black"> This study is a descriptive survey. Sampling method was based on census.Samples were 104 nursing students of Guilan University of Medical Sciences. Its content validity and reliability were estimated by Chronbach &alpha; (89%). Analysis was done by SPSS software.<b><i><!--stripped--><!--stripped--></i></b></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify line-height: 150%"><b><i><span style="font-size: 11pt line-height: 150% color: black">Results:</span></i></b><span style="font-size: 11pt line-height: 150% color: black"> Findings indicated that majority of nursing students agreed with the nurses&#39; important role in clinical education. Also, they agreed that students increase their efficiency with nurses&#39; support. <b><i><!--stripped--><!--stripped--></i></b></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify line-height: 150%"><b><i><span style="font-size: 11pt line-height: 150% color: black">Conclusion:</span></i></b><span style="font-size: 11pt line-height: 150% color: black"> Regarding the importance of nurses&#39; role in nursing students&rsquo; clinical education and learning, education authorities should highlight this role for promoting student learning.<!--stripped--><!--stripped--></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify line-height: 150%"><span style="font-size: 11pt line-height: 150% color: black">&nbsp;</span></p> </w:validateagainstschemas></w:punctuationkerning> آموزش, یادگیری بالینی, پرستاران, دانشجویان پرستاری Education, Clinical learning, Nurses, Nursing students 7 11 http://edujournal.zums.ac.ir/browse.php?a_code=A-12-1-2&slc_lang=fa&sid=1 Parand Poorghaneh پرند پورقانع mahmaimy@yahoo.com 5300319475328460012912 5300319475328460012912 Yes دانشگاه علوم پزشکی گیلان Mohammad Ali Hosseini محمد‌علی حسینی 5300319475328460012913 5300319475328460012913 No دانشگاه علوم بهزیستی و توانبخشی تهران