fa مقایسه تاثیر دو روش شبیه سازی مبتنی بر کامپیوتر و مانکن بر دانش و رضایتمندی دانشجویان پرستاری از آموزش احیا قلبی ریوی آموزش Education پژوهشي اصیل Orginal Research زمینه و هدف: آگاهی و مهارت پرستاران در اجرای احیاء قلبی ریوی می تواند در افزایش میزان موفقیت، کاهش مرگ و میر و عوارض آن نقش موثری داشته باشد، این مطالعه با هدف مقایسه تاثیر دو روش شبیه سازی مبتنی بر کامپیوتر و مانکن بر دانش و رضایتمندی دانشجویان پرستاری از آموزش احیا قلبی ریوی انجام گرفت. روش بررسی: در این مطالعه نیمه تجربی، 64 دانشجوی پرستاری شرکت داشته و به طور تصادفی در دو گروه شبیه سازی با کامپیوتر و مانکن قرار گرفتند. اطلاعات توسط سه پرسشنامه اطلاعات دموگرافیک، دانش و رضایتمندی قبل و بعد از دو شیوه آموزش جمع آوری گردید و با استفاده نرم افزار SPSS نسخه 18، و آزمون های توصیفی و تحلیلی تجزیه و تحلیل شد. یافته ها: نتایج نشان داد میانگین(انحراف معیار) اختلاف دانش قبل و بعد از مداخله در گروه مانکن72/7 (46/3±) و کامپیوتر 68/9 (93/2±) بوده است که از لحاظ آماری بین دو گروه اختلاف آماری معنی دار وجود داشته است(04/0P=)، علاوه بر این هر دو گروه از روش های به کار رفته رضایت داشته اند که از لحاظ آماری تفاوت معناداری بین دو گروه وجود داشت(0001/0P<) به طوری که میزان رضایتمندی در گروه مانکن بیشتر از کامپیوتر بوده است. نتیجه گیری: با توجه به تاثیر مثبت شبیه سازی در افزایش دانش و رضایتمندی دانشجویان از احیا قلبی ریوی پیشنهاد می شود این روش به ویژه برای آموزش گروههای پزشکی به کار گرفته شود. . Background and aim: Nurses' adequate knowledge and skills in performing cardiopulmonary resuscitation (CPR) is effective in increasing success rate and reducing mortality rate fallowing CPR. This study conducted to compare the effect of two methods of cardiopulmonary resuscitation education including computer-based stimulation and mannequin stimulation on nursing students' knowledge and satisfaction. Methods: In this quasi-experimental study, 64 nursing students randomly assigned in two groups including computer based stimulation and mannequin stimulation. Students' demographic characteristics, knowledge about CPR and satisfaction with CPR education methods measured before and after performing intervention. Data analyzed by SPSS18software and using descriptive and analytics statistics tests. Results: Findings revealed that knowledge means score difference between pre and post intervention in mannequin stimulation group was 7.72±3.46 and in computer based stimulation was 9.68±2.93. The difference between two groups was statistically significant. Both groups were satisfied from employed methods. Satisfaction rate was more in mannequin stimulation group compared to computer based stimulation group and this difference was statistically significant. Conclusion: Given the positive impact of simulated in improving knowledge and satisfaction of students from CPR education, it is recommended that this method utilized especially for education of medical groups. شبیه سازی, احیا قلبی ریوی, دانش, رضایتمندی, ایران Cardiopulmonary resuscitation, stimulation, knowledge, satisfaction, Iran 12 20 http://edujournal.zums.ac.ir/browse.php?a_code=A-12-330-1&slc_lang=fa&sid=1 aazam heidarzadeh اعظم حیدرزاده heidarzadehazam@yahoo.com 530031947532846003185 530031947532846003185 No دانشکده رازی کرمان majid kazemi مجید کاظمی maj_kaz@yahoo.com 530031947532846003186 530031947532846003186 Yes دانشکده پرستاری مامایی رفسنجان mansoorehi Forouzi منصوره عزیزاده فروزی M_azzizadeh@kmu.ac.ir 530031947532846003187 530031947532846003187 No دانشکده رازی کرمان yones jahani یونس جهانی yonesjahani@yahoo.com 530031947532846003188 530031947532846003188 No دانشکده بهداشت کرمان