fa سبک های یادگیری دانشجویان کارشناسی پرستاری دانشگاه های علوم پزشکی کشور آموزش Education پژوهشي اصیل Orginal Research <div align="right" style="direction: rtl"> زمینه و هدف: یکی از عوامل موثر بر فرآیند یاددهی- یادگیری، سبک یادگیری فرد است. هدف از این مطالعه تعیین سبک های یادگیری دانشجویان پرستاری در مقطع کارشناسی در دانشگاه های علوم پزشکی سراسر کشور بوده است. روش بررسی: این مطالعه مقطعی بر دانشجویان پرستاری شاغل به تحصیل در سال تحصیلی 90- 1389 در 25 استان کشور انجام شد. پرسش نامه شامل اطلاعات دموگرافیک و 12 سؤال مربوط به سبک های یادگیری (کلب) بود. در مجموع 1925نفر از دانشجویان پرستاری در مقاطع کارشناسی با پر کردن پرسش نامه در مطالعه شرکت کردند. داده ها ، با استفاده از آمار توصیفی و آزمون مجذور کای تجزیه و تحلیل شدند. یافته‌ها: در این پژوهش بیشتر پرستاران متعلق به گروه سنی 18-23 سال بودند(7/89%). اغلب دانشجویان، مونث (8/64%) و مجرد (87%) بودند. دانشجویان پرستاری شرکت کننده در این مطالعه به ترتیب در سال های اول (4/22%)، دوم (5/27%)، سوم (4/22%) و چهارم (7/27%) مقطع کارشناسی مشغول به تحصیل بودند. اکثریت دانشجویان (%1/43) دارای سبک یادگیری انطباق یابنده بودند و بقیه سبک های یادگیری به ترتیب عبارت بودند از واگرا (%5/36)، همگرا (%3/11) و جذب کننده (%1/9). بر اساس تحلیل های انجام شده ارتباط آماری معنی داری بین سن و جنس دانشجویان با نوع سبک یادگیری آنها وجود نداشت در حالیکه بین سال تحصیلی و سبک یادگیری ارتباط معنادار آماری مشاهده شد. نتیجه‌گیری: دانشجویان پرستاری دارای سبک های یادگیری متفاوتی هستند و مدرسین باید به این نکته توجه کرده و از روش های تدریس مختلف استفاده کنند. در این راستا با توجه به سبک های متفاوت یادگیری، انجام مطالعات تجربی با هدف استفاده ازروش های مختلف تدریس برای ارتقای یادگیری دانشجویان پیشنهاد می شود.<br></div> Background: One of the factors affecting the process of teaching – learning are students´ learning styles. The aim of this study was to determine the learning styles of undergraduate nursing students at universities across the country. Methods: This cross sectional study of nursing students studying in academic year 1389-90 was conducted in 25 provinces of Iran. The questionnaire included demographic information and 12 questions related to learning styles (Kolb), respectively. Totally 1925 undergraduate nursing students completing the questionnaire participated in the study. Data were analyzed by using descriptive statistics and chi-square test. Results: In this study, most nurses belonging to the age group 18-23 years (89/7%). Most students were female (64/8%) and unmarried (87%). The majority of students (%43/1) had accommodative learning styles and learning styles of others were Divergent (%36/5), Convergent (%11/3) and Assimilative (%9/1). Conclusion: nursing students have different learning styles and teachers should consider it and make use of different teaching methods. In this regard, experimental studies recommended assessing different teaching methods on nursing students learning. سبک یادگیری, دانشجو یان پرستاری, مدل کلب Learning Style, Nursing students, Kolb model 19 27 http://edujournal.zums.ac.ir/browse.php?a_code=A-12-132-3&slc_lang=fa&sid=1 Maryam Aalaa مریم اعلا maryam_aalaa@yahoo.com 530031947532846003527 530031947532846003527 No Endocrinology and Metabolism Research Center, Clinical Sciences Institute, Tehran University of Medical Sciences. Tehran, Iran مرکز تحقیقات غدد و متابولیسم، پژوهشکده علوم بالینی غدد و متابولیسم ، دانشگاه علوم پزشکی تهران، تهران، ایران mahnaz Sanjari مهناز سنجری sanjarim@yahoo.com 530031947532846003528 530031947532846003528 No School of Nursing and Midwifery,Tehran University Of Medical sciences, Tehran, Iran دانشکده پرستاری و مامایی دانشگاه علوم پزشکی تهران Maryam Peimani مریم پیمانی maryam_peimani@yahoo.com 530031947532846003529 530031947532846003529 No Endocrinology and Metabolism Research Center, Clinical Sciences Institute, Tehran University of Medical Sciences. Tehran, Iran مرکز تحقیقات دیابت، پژوهشکده علوم بالینی غدد و متابولیسم ، دانشگاه علوم پزشکی تهران، تهران، ایران Sedighe Mirzabeigi محمد میزابیگی salemis2000@yahoo.com 530031947532846003530 530031947532846003530 No Iranian Nursing Organization سازمان نظام پرستاری ایران Mohammad Salemi صدیقه سالمی mirzabeigi@ino.ir 530031947532846003531 530031947532846003531 Yes Iranian Nursing Organization سازمان نظام پرستاری ایران