fa مقایسه برخی شاخص های کیفیت سئوالات چند گزینه ای ازمون های کتبی ارتقاءدانشگاه علوم پزشکی تبریزو دانشنامه کشوری رشته های جراحی عمومی،کودکان،زنان ومامایی و داخلی (سالهای 89و90) آموزش Education پژوهشي اصیل Orginal Research مقدمه: آزمونهای چند گزینه ای رایج ترین نوع ارزیابی در آموزش علوم پزشکی بوده و اگر با دقت و مطابق با قواعد آزمون سازی تهیه شوند ، ابزار معتبری برای تضمین کیفیت آموزش خواهند بود. هدف این مطالعه مقایسه برخی شاخص های کیفیت سوالات چند گزینه ای امتحانات ارتقاء دانشگاه علوم پزشکی تبریز و دانشنامه کشوری رشته های دستیاری جراحی عمومی ،کودکان ،زنان و مامایی و داخلی در سالهای 1389 و 1390 با توجه خاص به مدیریت بهبود کیفیت و پایش آزمون های درون دانشگاهی بود.روش: در این مطالعه توصیفی – مقطعی ، 2400 سوال چهارگزینه ای مربوط به آزمون ها کتبی ارتقا و دانشنامه کشوری رشته های مذکور از نظر تاکسونومی و رعایت اصول ساختاری توسط اساتید خبره در زمینه علوم بالینی و آموزش پزشکی ، مورد بررسی قرار گرفتند. اطلاعات جمع آوری شده بوسیله نرم افزارSPSS 18 با آمار توصیفی مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت.یافته ها: کیفیت سوالات آزمون های درون دانشگاهی و دانشنامه کشوری رشته های مذکورمتفاوت و اختلاف بارزی داشتند. در مقایسه از نظر تاکسونومی و رعایت اصول ساختاری در آزمونهای دانشنامه کشوری رشته جراحی عمومی و درآزمون های ارتقا رشته داخلی وضعیت بهتری داشتند..سوالات آزمون های ارتقاء رشته های کودکان و جراحی عمومی در مقایسه با دانشنامه این رشته ها به طور قابل توجهی در سطوح پایین یادگیری (تاکسونومیI) طراحی و دارای اشکالات ساختاری بیشتری بودند. استنتاج : مدیریت بهبود کیفیت آزمون های دانشنامه و ارتقا رشته های دستیاری جهت پیشگیری از افت کیفیت آزمون ها با ارایه بازخورد به طراحان سوال ضروری میبا شد. Background and objectives: The multiple-choice questions (MCQs) are the most commonly used type of test items in medical education examinations. This method could be reliable tool for guarantee of education quality if develop carefully and according to standard test preparation criteria. This study aimed to compare some quality indicators of multiple-choice questions of pediatric, general surgery, internal medicine and genecology and obstetrics residency in pediatric residency promotion examinations (2010 and 2011) held at the Tabriz university medical science (TUMS), with board certification questions in these disciplines during the above years, and special consideration for improved quality management and monitoring of university internal examinations. Methods and Materials: In this cross-sectional study, we evaluated 2400 MCQs format of preboard examination of (TUMS) and national board examination in these disciplines. Individual MCQs evaluated for taxonomy levels (Bloom levels I, II and III) and following structural principles (based on Millman check list). Data analyzed by SPSS (version 18) software. Results: Quality of MCQs in preboard examination of (TUMS) and national board examination in these disciplines was different and this difference was significance in some discipline. We find more perfect quality in national board MCQs examinations in general surgery and in preboard examination of (TUMS) in internal medicine. Pediatric and general surgery residency preboard MCQs examinations of (TUMS) were significantly low level of learning in comparing to national board MCQs examinations,and had more structural problems. Conclusion: To prevent descending quality of national and internal university examinations, management and monitoring of these exams is recommended. سوالات چند گزینه ای, توکسونومی, اشکال های ساختاری, آزمون ارتقاء,آزمون دانشنامه Multiple Choice Questions, Structural flaws, Taxonomy, board examination ,preboard examination 43 53 http://edujournal.zums.ac.ir/browse.php?a_code=A-12-308-1&slc_lang=fa&sid=1 Manizheh Sayyahmelli منیژه سیاح ملی Manizheh.sayyahmelli@gmail.com 530031947532846003566 530031947532846003566 No Medical Education Research Center مرکز تحقیقات آموزش پزشکی دانشگاه علوم پزشکی تبریز Mohammad Barzegar محمد برزگر mm_barzegar@yahoo.com 530031947532846003567 530031947532846003567 Yes Medical Education Research Center مرکز تحقیقات آموزش پزشکی دانشگاه علوم پزشکی تبریز Nemat Bilan نعمت بیلان bilannemat@yahoo.com 530031947532846003568 530031947532846003568 No Pediatric Health Research Center مرکز تحقیقات سلامت کودکان دانشگاه علوم پزشکی تبریز Saeid Aslanabadi سعید اصلان ابادی aslanabadis@hotmail.com 530031947532846003569 530031947532846003569 No Pediatric Health Research Center مرکز تحقیقات سلامت کودکان دانشگاه علوم پزشکی تبریز Manouchehr Khoshbaten منوچهر خوشباطن khoshbatenm@yahoo.com 530031947532846003570 530031947532846003570 No Medical Education Research Center مرکز تحقیقات آموزش پزشکی دانشگاه علوم پزشکی تبریز Alieh Ghasem zadeh عالیه قاسم زاده gasemzadeha@gmail.com 530031947532846003571 530031947532846003571 No Medical Education Research Center گروه آموزشی زنان و مامائی دانشگاه علوم پزشکی تبریز Mohammadhassan karegar maher محمد حسن کارگر ماهر karegarm@gmail.com 530031947532846003572 530031947532846003572 No Pediatric Health Research Center مرکز تحقیقات سلامت کودکان دانشگاه علوم پزشکی تبریز