fa حمایت سازمانی از ارزیابی عملکرد دانشجویان در نظام آموزش عالی آموزش پزشکی Medical Education پژوهشي اصیل Orginal Research زمینه و هدف: آگاهی اساتید و مدیران دانشگاه از جو سازمانی، ارزیابی را انعکاس می‌دهد که بینش ارزشمند از حمایت محیطی از یادگیری دانشجویان را فراهم می‌کند. هدف تحقیق به منظور بررسی حمایت سازمانی از ارزیابی عملکرد دانشجویان در دانشگاه شهید چمران اهواز‌ بوده است روش بررسی: روش تحقیق مورد نظر پیمایشی بوده است که در جامعه اعضا هیات علمی شهید چمران اهواز که با انتخاب تصادفی و مشارکت 100 نفر از اعضاء هیات علمی در تکمیل پرسشنامه حمایت سازمانی پترسون 1999و 2003 انجام شد. یافته‌ها: نتایج تحقیق دلالت دارند که در بخش اول رویکردهای سازمانی به ارزیابی دانشجویان(فعلی و قبلی) براستفاده سازمانی(اعمال سازمانی) معنی دار بوده است و اثرات ارزیابی فقط برای دانشجویان فعلی در هر دو بخش اثرات درونی و بیرونی معنی دار بوده است. در بخش دوم رویکردهای سازمانی به ارزیابی دانشجویان(فعلی و قبلی) بر حمایت سازمانی در مورد دانشجویان فعلی روی تاکیدات سازمانی، ارزشیابی طرح و طرحریزی آموزشی معنی دار و دانشجویان هر دو بخش فعلی و قبلی بر اهداف ارزیابی، رشد حرفه‌ای و پاداش اعضا هیات علمی معنی‌داربوده است و در بخش سوم حمایت سازمانی و مدیریتی بر استفاده سازمانی و اثرات ارزیابی در بخش‌های تاکیدات سازمانی، اهداف ارزیابی، ارزشیابی طرح، رشد حرفه‌ای و پاداش اعضا هیات علمی بر اعمال سازمانی و اثرات درونی معنی دار بوده است و بخش‌های تاکیدات سازمانی، اهداف ارزیابی، رشد حرفه‌ای و پاداش اعضا هیات علمی بر اثرات بیرونی معنی دار بوده است. نتایج: در زمینه سازمانی سه عامل حمایت سازمانی و مدیریتی از ارزیابی، رویکردهای سازمانی به ارزیابی دانشجو و استفاده سازمانی واثرات ارزیابی به عنوان بخش‌های مهم و اثرگذار در سازمان است. Background and Objective : Electronic learning is a pre-construcaware of Teachers and administrators the climate university, reflect that the assessment valuable insights environment support provide of thestudent learning. Objective To study the organizational support of students performance evaluating the University the shahid Chamran of ahvaz. Materials and Methods :the survey was conducted with random selection and participation 100 of faculty members completed questionnaires organizational support. Results :The results indicate that was significantly The first organizational approaches to assessing students (current and before) 0n organizational use (organizational application) And significant assessment impact only for current students in both internal and external. In the second part significant of organizational approaches to the assessment of students (current and before) students of the current emphasis on organizational support, organizational assessment and planning, instructional design, And significant both before and current students of the purposes of assessment, professional development, and reward faculty members means .And the third part significant the managerial and organizational support on organizational use and evaluation effects on institutional emphases , assessment in ‌ goals, design assessment, development and reward faculty members, significant external effects on emphases of the organization, objectives, assessment, development professional, and faculty members reward. Conclusion :in this context free factor influenced Organizational support and management in the assessment , organizational approaches to student evaluation and institutional used and impact assessment as part major in the organization. زمینه سازمانی, رویکرد سازمانی به ارزیابی, حمایت سازمانی, اثرات ارزیابی Institutional approach to assessment, organizational support, assessments impact 28 41 http://edujournal.zums.ac.ir/browse.php?a_code=A-12-134-1&slc_lang=fa&sid=1 rouhollah bagherimajd روح اله باقری مجد bmajd2012@gmail.com 530031947532846002910 530031947532846002910 Yes دانشگاه ارومیه abdollah parsa عبدالله پارسا 530031947532846002911 530031947532846002911 No دانشگاه شهید چمران اهواز behnaz mohajeran بهناز مهاجران 530031947532846002912 530031947532846002912 No دانشگاه ارومیه alireza ghalaei علیرضا قلعه ای 530031947532846002913 530031947532846002913 No alireza hoseinpour علیرضا حسین پور 530031947532846002914 530031947532846002914 No دانشگاه ارومیه