fa تحلیل فاکتورهای پیش بینی کننده قصد استفاده از آموزش الکترونیکی در بین اعضای هیئت علمی با بهره گیری از تئوری رفتار برنامه ریزی شده آموزش Education پژوهشي اصیل Orginal Research زمینه و هدف: امروزه، آموزش الکترونیک یکی از پیشرفته ترین تکنیک های آموزشی است. از این رو شناسایی جنبه ها و عوامل مرتبط با استفاده از آموزش الکترونیکی در بین اعضای هیئت علمی از اهمیت خاصی برخوردار می باشد. لذا، این مطالعه با بهره گیری از تئوری رفتار برنامه ریزی شده و با هدف بررسی عوامل مرتبط با استفاده از آموزش الکترونیکی انجام گردید. روش بررسی: این مطالعه توصیفی تحلیلی بر روی 200 نفر از اعضاء هیئت علمی دانشگاه علوم پزشکی همدان که با روش نمونه گیری طبقه ای چند مرحله ای انتخاب شده بودند، انجام شد. ابزار جمع آوری داده ها مشتمل بر اطلاعات دموگرافیک و سازه های تئوری رفتار برنامه ریزی شده بود که روایی و پایایی آن مورد تایید قرار گرفته بود. داده ها با استفاده از آزمون تی دانشجویی، آنالیزواریانس یک طرفه و رگرسیون لجستیک در نرم افزار SPSS-16 مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت. یافته ها: شرکت کنندگان به ترتیب 3/52، 5/49 و 5/61 درصد نمرات قابل اکتساب برای نگرش، هنجارهای انتزاعی و کنترل رفتاری درک شده را به دست آوردند. از بین شرکت کنندگان در مطالعه 5/42 درصد هیچ گونه قصدی جهت استفاده از آموزش الکترونیک در آینده نداشتند. طبق یافته های تئوری رفتار برنامه ریزی، نگرش و کنترل رفتاری درک شده بهترین فاکتورهای پیش بینی کننده قصد رفتاری استفاده از آموزش الکترونیکی بودند. نتیجه گیری: نتایج مطالعه حاکی از قصد ضعیف اعضای هیات علمی نسبت به آموزش الکترونیکی بود؛ بنابراین، اجرای مداخلات آموزشی با بهره گیری از تئوری رفتار برنامه ریزی شده با تاکید بر نگرش و کنترل رفتاری درک شده بعنوان تسهیل کنندگان پذیرش آموزش الکترونیکی در برنامه های آموزشی آتی توصیه می گردد. Background & Aim: Nowadays, E-learning is one of the most advanced educational techniques. It is therefore important to identify aspects and related factors of e-learning utilize among faculty members thus, this study used the on Theory of Planned Behavior (TPB) to examine factors related to utilize of e-learning method. Material and Method: This descriptive-analytical study was carried out on 200 faculty members of Hamadan which were recruited with a stratified sampling method. The data-gathering tool consisted of a questionnaire based on the TPB constructs and demographic variables whose reliability and validity were approved by the experts. Data were analyzed using Student t-test, One-way ANOVA and Logistic regression in SPSS-16 software. Results: The subjects reported 52.3%, 49.5% and 61.5% of receivable scores of attitude, subjective norm and perceived behavior control, respectively. Among our sample, 42.5% indicated that they have no intention to use e-learning in the future. Also, attitude and perceived behavioral control were the best predictors for behavioral intention in the theory of planned behavior. Conclusion: Results demonstrated the poor intention of faculty members toward e-learning. therefore, it is recommended to implementation educational intervention using the theory of planned behavior with emphasis on attitude and perceived behavioral control as facilitators of the adoption of e-learning in further education programs. یادگیری الکترونیکی, اعضای هیات علمی, آموزش پزشکی, قصد رفتاری E-learning, Faculty Members, Medical Education, Behavioral Intention 10 21 http://edujournal.zums.ac.ir/browse.php?a_code=A-12-277-1&slc_lang=fa&sid=1 saeed bashirian سعید بشیریان s_bashirian 530031947532846002572 530031947532846002572 No hamadan university of medical sciences دانشگاه علوم پزشکی همدان farzad jalilian فرزاد جلیلیان f_jalilian@yahoo.com 530031947532846002573 530031947532846002573 No دانشگاه علوم پزشکی اصفهان majid barati مجید براتی m_baratimehr@yahoo.com 530031947532846002574 530031947532846002574 Yes hamadan university of medical sciences دانشگاه علوم پزشکی همدان Ahdieh ghafari عهدیه غفاری s_bashirian 530031947532846002575 530031947532846002575 No hamadan university of medical sciences دانشگاه علوم پزشکی همدان