fa وضعیت قابلیت یادگیری سازمانی، موانع و تسهیل کننده های یادگیری سازمانی در دانشگاه علوم بهزیستی و توانبخشی آموزش پزشکی Medical Education پژوهشي اصیل Orginal Research <p>مقدمه: یادگیری سازمانی و سازمان یادگیرنده، امروزه بعنوان یکی از مهمترین عوامل تاثیرگذار در موفقیت سازمانی محسوب می شود. این پژوهش با هدف تعیین قابلیت یادگیری سازمانی، موانع و تسهیل کننده های آن در دانشگاه علوم بهزیستی و توانبخشی در سال 92-1391 انجام شده است روش مطالعه: در این مطالعه توصیفـی- مقطعی120 نفر از کارکنان و مدیران دانشگاه علوم بهزیستی و توانبخشی به روش تمام شماری انتخاب شده اند. ابزار مطالعه پرسشنامه قابلیت یادگیری سازمانی بوده که روایی صوری و محتوایی پرسشنامه با روش لاوشه و پایایی آن با محاسبه ضریب آلفای کرونباخ (86%) مورد تأیید قرار گرفتند. یافته ها: وضعیت یادگیری سازمانی در این دانشگاه بالاتر از سطح متوسط بدست آمد. (1125/120). همچنین مهمترین موانع با میانگین 95/3 مربوط به&quot;عادت و تمایل به انجام کارها به روشهای قدیمی وکمبود حمایت مدیران ارشد&quot; و مهمترین عامل تسهیل کننده با میانگین 24/4 مربوط به&quot;ضروری دانستن بکارگیری آموخته ها در عمل&quot;بوده است. نتایج تفاوت معناداری بین متغیر های جنس، سن، سطح تحصیلات، پست سازمانی، سابقه کاری و نوع استخدام با قابلیت یادگیری سازمانی نشان نداد. بحث و نتیجه گیری: نتایج بیانگر بالاتر از سطح متوسط بودن قابلیت یادگیری در آن بود. لیکن تا رسیدن به سطح مطلوب نیاز به تلاش بیشتری می باشد. توصیه می شود به منظور ارتقاء بهره وری سازمانی، تدابیر لازم جهت حذف یا کاهش موانع و همچنین تقویت تسهیل کننده های یادگیری سازمانی در دانشگاه اندیشیده شود.</p> <p>Background: Organizational learning and learning organizations are regarded as one of the most influential factor in the organization&#39;s success. This study aimes to determine the Organizational Learning Capability and the Barriers and Facilitators of its in University of Social Welfare and Rehabilitation Sciences in1391 - 1392. Method:In this descriptive &ndash; sectional study, 120 persons of managers and staff of University were chosen by whole-numberi method. The re-search instrument was organizational learning capability questionnaire. Content validity and face validity of the research instrument were con-firmed with Lawshe&#39;s method, and its reliability has been estimated through Cronbach alpha&#39;s coefficient (%86). Results: The organizational learning status is above average (120/1125). Moreover, the most important Barriers with the average of 3/95 is related to &quot;the tendency to doing everything through the traditional methods and lack of support from the senior managers&quot;, and the most important facilitator with the average of 4/24 is &quot;Necessity of applying learned knowledge in practice&quot;. The results showed no significant differ-ence between sex, age, educational level, organizational status, job back-grond, and the type of employment with the organizational learning. Discussion and Conclusion:The result showed that the learning capa-bility was above the average level in that University, however there is a severe need for more efforts to achieve the desired level, and it is advised to consider the necessary measures in order to eliminate or decrease the barriers and also to strengthen the facilitators of organizational learning in that University .</p> یادگیری, سازمان ها و دانشگاه. Organizations, University , Learning. 93 101 http://edujournal.zums.ac.ir/browse.php?a_code=A-12-240-1&slc_lang=fa&sid=1 Mohammad Ali Hosseini محمد علی حسینی mahmaimy@yahoo.com 530031947532846005766 530031947532846005766 Yes university دانشگاه nadia Montazer Someesaraee نادیا منتظر صومعه سرایی montazer_nadia@yahoo.com 530031947532846005767 530031947532846005767 No school دانشکده shahram Yazdani شهرام یزدانی sh_yaz@yahoo.com 530031947532846005768 530031947532846005768 No university دانشگاه mohammad Reza Nakhostin محمد رضا نخستین m_nakhostin@sbmu.ac.ir 530031947532846005769 530031947532846005769 No school دانشکده