fa بررسی دیدگاه اعضاء هیئت علمی دانشگاه علوم پزشکی لرستان در مورد شیوه ها، فرآیند اجرایی و معیارهای کیفیت تدریس در سال 1392-1391 آموزش Education پژوهشي اصیل Orginal Research زمینه و هدف: ارزشیابی آموزشی به منظور تعیین میزان موفقیت اعضای هیئت علمی در مسیر نیل به اهداف آموزشی تعیین می شود. مطالعه حاضر به بررسی دیدگاه اعضاء هیئت علمی دانشگاه علوم پزشکی لرستان در مورد شیوه ها، فرآیند اجرایی و معیارهای کیفیت تدریس در سال 92-1391 پرداخته است. روش بررسی: این مطالعه یک مطالعه مقطعی توصیفی تحلیلی است. پرسشنامه بر اساس مقیاس لیکرت 5 گزینه ای بود. پرسشنامه شامل3 قسمت ارزیابی فرآیند ارزشیابی ( 9 آیتم)˛ روشهای مختلف ارزشیابی اساتید (11 آیتم) و ملاک های ارزشیابی اساتید(24 آیتم) بود. کلیه اعضای هیئت علمی دانشگاه علوم پزشکی لرستان(108نفر)از طریق پرسشنامه مورد پرسش قرار گرفتند. داده ها با استفاده از نرم افزار SPSS 17 مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفتند. یافته ها: 9/72% اساتید با ارزشیابی کیفیت تدریس موافق، 6/19% از روند فعلی ارزشیابی تدریس رضایت و 5/35% میزان تاثیر ارزشیابی را بر روند تدریس خود کم، 3/43% تاثیر فرم های ارزشیابی را به عنوان معرف کیفیت تدریس در حد متوسط و 9/41% آگاهی از نتایج ارزشیابی را برای اصلاح شیوه تدریس خود ضروری می دانستند. بیشترین درجه تناسب انواع معیارهای ارزشیابی استاد توسط دانشجویان مربوط به آیتم ایجاد انگیزه برای مطالعه و پژوهش در دانشجو(1/132/4) و کمترین مربوط به آیتم تهیه و معرفی متون و جزوات آموزشی(5/11/3) بوده است. نتیجه گیری: در کل اکثریت اساتید با ارزشیابی کیفیت تدریس موافق ولی خواستار اصلاحات در روند فعلی هستند و معتقدند که نتایج ارزشیابی می تواند برای اصلاح روند تدریس مفید باشد. Background and Objective: Affective factors teaching and learning can improve the quality of education and educational evaluation to determine the success rate in achieving goals of the faculty. This study examines the views of Lorestan University of Medical Sciences faculty about the practices, processes and quality of teaching performance in 2013. Material and methods: This study is a descriptive cross sectional study. The questionnaire was based on likert 5 point scale. The questionnaire consisted of three parts of the evaluation process evaluation (9 items) ˛ different methods of teacher evaluation (11 items) and evaluation criteria (24 items). All faculty members, Lorestan University of Medical Sciences, (108 patients) were studied through a questionnaire. Data were analyzed by SPSS 17 software. Result: 72.9% of teachers agreed with the assessment of teaching quality. 19.6% of teachers satisfied from the current trends teaching evaluation. 35.5% of teachers have low evaluation of the impact on their teaching process. 43.3% of teachers moderate effectiveness as an indicator of teaching quality evaluation forms. 41.9% deemed necessary awareness of evaluation results to modify their teaching practices. The highest and lowest scores in teacher evaluation criteria related to motivate students to study and research and introduce students to the texts and educational pamphlets, respectively. Conclusion: The majority of teachers were agreed with teaching evaluation forms as well as the majority stated that the quality of teaching evaluation forms is to be moderate. It is suggested that educational authorities at various levels of training to run a more detailed plan to further steps towards quality education. اساتید, معیارهای کیفیت تدریس, فرایند اجرایی, ارزشیابی عملکرد Teachers, teaching quality criteria, process, performance evaluation 60 70 http://edujournal.zums.ac.ir/browse.php?a_code=A-12-219-1&slc_lang=fa&sid=1 abolfzal zendedel ابوالفضل زنده دل a.zendedel@yahoo.com 530031947532846002554 530031947532846002554 No Lorestan University of Medical Sciences دانشگاه علوم پزشکی لرستان khatereh anbari خاطره عنبری dr.anbari@gmail.com 530031947532846002555 530031947532846002555 No Lorestan University of Medical Sciences دانشگاه علوم پزشکی لرستان zainab abdollahi زینب عبداللهی 530031947532846002556 530031947532846002556 No Lorestan University of Medical Sciences دانشگاه علوم پزشکی لرستان mohammadreza gholami محمدرضا غلامی rezagholami57@gmail.com 530031947532846002557 530031947532846002557 Yes Lorestan University of Medical Sciences دانشگاه علوم پزشکی لرستان