fa بررسی اجرای فرایند آموزش برنامه کشوری مانا در برنامه کارآموزان، کارورزان و دستیاران گروه اطفال در مواجهه با کودک بیمار آموزش Education پژوهشي اصیل Orginal Research <p dir="rtl" style="margin-right: 14.15pt"><strong><em>زمینه و هدف</em></strong><em>: هدف از این مطالعه اجرای فرایند آموزش مانا در برنامه&shy;ی بالینی دانشجویان پزشکی در مواجهه با کودک بیمار و نظر سنجی از آن&shy;ها بوده است.</em></p> <p dir="rtl" style="margin-right: 14.15pt"><strong><em>روش بررسی:</em></strong><em> این مطالعه&shy;ی مداخله ای آموزشی از نوع کیفی &nbsp;برای دو دوره، در سال تحصیلی 1390-1389 بر روی 56نفر از&nbsp; کارآموزان، کارورزان و دستیاران گروه اطفال در دانشکده&shy;ی پزشکی دانشگاه علوم پزشکی گلستان اجرا شد. نحوه اجرا و ارزشیابی مستند شد و برای بررسی تجربه مجریان و شرکت کنندگان در برنامه&shy;ی آموزشی مانا (فراگیران و دریافت کنندگان خدمات) با 15 نفراز آن&shy;ها مصاحبه های نیمه ساختار و تحلیل محتوی برای آنالیز استفاده گردید.</em></p> <p dir="rtl" style="margin-right: 14.15pt"><strong><em>یافته&shy;ها:</em></strong><em> مانا رویکردی قابل اجرا در برنامه های آموزشی دانشجویان پزشکی در بخش اطفال بوده است. تحلیل داده های برگرفته از گروه های مختلف مجری و مشارکت کننده منجر به مضامین &quot;مفید بودن شیوه تدریس مانا&quot;، &quot;مشکلات اجرایی مانا&quot;، &quot;تقویت مهارت الگوریتمی در مواجه با مشکل&quot;، &quot;کاربردی بودن&quot;، و تحلیل داده&shy;های مربوط به دریافت کنندگان خدمات به&nbsp; ظهور مضمون &quot;رضایت&shy;مندی از خدمات دریافتی&quot; و &quot;فرسایشی بودن&quot; منجر گردید. </em></p> <p dir="rtl" style="margin-right: 14.15pt"><strong><em>نتیجه‌گیری:</em></strong><em> نتایج نشا ن داد که فرایند آموزش مانا باعث تقویت یادگیری دانشجویان و رضایتمندی مددجویان می شود . اما برای اجرای بهینه رویکرد آموزشی مانا در برنامه&shy;های بالینی واحد اطفال مستلزم تعدیل و تغییر همزمان سیستم جاری بهداشتی درمانی و نیازمند هماهنگی&shy;های منسجم و مستمر نیز می&shy;باشد.</em></p> <p dir="rtl" style="margin-right: 14.15pt"><strong><em>واژگان کلیدی</em></strong><strong><em>: مانا، مراقبت های ادغام یافته ناخوشی های اطفال، کودک بیمار، دانشجویان پزشکی، مداخله آموزشی، مطالعه کیفی </em></strong><span style="display: none">&nbsp;</span></p> <p><strong><em>Background and Objective:</em></strong> The purpose of this project was applying IMCI (Integrated Management of Childhood Illness) as an educational intervention for the medical trainees, interns and pediatric residents in approach with sick children.</p> <p><strong><em>Materials and Methods:</em></strong> In this educational intervention all of the trainees, interns, and residents at Golestan Medical Sciences University in 2010-2011 participated in the research. The procedures of implementation and evaluation were documented. In order to study the participants&#39; experiences and perspectives (faculty members, students, mothers of children) semi-structured interviews were conducted.&nbsp; Data was analyzed using content analysis method.</p> <p><strong><em>Results</em></strong><em>:</em> The MANA Program was a practical approach in educational programs for the medical students in pediatrics wards. The analysis of participants&#39; experiences revealed five themes &quot;usefulness of&nbsp; IMCI teaching method&quot;, &quot; IMCI implementing problems&quot;, &quot;algorithmic thinking&quot;,&nbsp; and &quot;feasibility&quot;. The analysis of care receivers&#39; experiences indicated two main themes &quot;satisfaction&quot; and &quot;sometimes boredom&quot;.</p> <p><strong><em>Conclusion</em></strong><em>:</em> To get the best results in implementing IMCI Program in clinical pediatrics courses, modifications and changes in the current health care settings and also integrated and continuous coordination is highly essential.</p> واژگان کلیدی: مانا, مراقبت های ادغام یافته ناخوشی های اطفال, کودک بیمار, دانشجویان پزشکی, مداخله آموزشی, مطالعه کیفی MANA, Disease management, Sick child, Pediatrics, Medical students, Educational intervention, Qualitative research 71 86 http://edujournal.zums.ac.ir/browse.php?a_code=A-12-60-6&slc_lang=fa&sid=1 مهناز فولادی نژاد 530031947532846006189 530031947532846006189 No فوق تخصص نوزادان، استادیار دانشگاه علوم پزشکی گلستان، گرگان، ایران لیلا جویباری 530031947532846006190 530031947532846006190 Yes متخصص اطفال، استادیار دانشگاه علوم پزشکی گلستان، گرگان، ایران صفا آریان نژاد 530031947532846006191 530031947532846006191 No متخصص اطفال، دانشیار دانشگاه علوم پزشکی گلستان، گرگان، ایران سکینه محمدیان 530031947532846006192 530031947532846006192 No متخصص اطفال، دانشیار دانشگاه علوم پزشکی گلستان، گرگان، ایران فاطمه چراغعلی 530031947532846006193 530031947532846006193 No فوق تخصص عفونی کودکان، استادیار دانشگاه علوم پزشکی گلستان، گرگان، ایران احسان علایی 530031947532846006194 530031947532846006194 No فوق تخصص نوزادان، استادیار دانشگاه علوم پزشکی گلستان، گرگان، ایران محمد سبحانی شهمیرزادی 530031947532846006195 530031947532846006195 No فوق تخصص گوارش کودکان، استادیار دانشگاه علوم پزشکی گلستان، گرگان، ایران بارانک صفائیان 530031947532846006196 530031947532846006196 No فوق تخصص نفرولوژی کودکان، استادیار دانشگاه علوم پزشکی گلستان، گرگان، ایران سپیده عموئیان 530031947532846006197 530031947532846006197 No فوق تخصص نفرولوژی کودکان، استادیار دانشگاه علوم پزشکی گلستان، گرگان، ایران اکرم ثناگو a_sanagu@yahoo.com 530031947532846006198 530031947532846006198 No دکترای تخصصی آموزش پرستاری، دانشیار دانشگاه علوم پزشکی گلستان، گرگان، ایران