fa نیازسنجی آموزشی اعضای هیأت علمی دانشگاه علوم پزشکی هرمزگان آموزش Education پژوهشي اصیل Orginal Research زمینه و هدف: نیازسنجی آموزشی اعضای هیات علمی با شناسایی و اولویت بندی نیازهای آموزشی ایشان، می تواند به سازماندهی بهتر امکانات و منابع موجود در دانشگاه و تامین اهداف عالی آن دانشگاه کمک نماید. این پژوهش با هدف معرفی و اولویت‏بندی نیازهای آموزشی اعضای هیات علمی دانشگاه علوم پزشکی هرمزگان بر اساس شرح وظایف و با نظرسنجی از خود ایشان انجام شد. روش ها: این مطالعه توصیفی مقطعی در سال 1390 به منظور نیازسنجی اعضای هیات علمی دانشگاه علوم پزشکی هرمزگان با حجم نمونه‏ی 60 نفر انجام شد. ابزار استفاده شده، پرسشنامه‌ی محقق ساخته ای بود که بر اساس دستورالعمل وزارتی شرح وظایف اساتید و نظرسنجی و مرور متون تهیه و تدوین گردید و دارای 6 حیطه و 59 موضوع یا زیرحیطه بود. مقیاس استفاده شده در آن برای هر زیرحیطه، مقیاس 6 درجه ای لیکرت بود که شامل موارد "بدون نیاز" تا "نیاز بسیار زیاد" می شد و در تجزیه و تحلیل از یک تا 6 را به خود اختصاص می داد. روایی پرسشنامه با نظر متخصصان و پایایی آن با آلفای کرونباخ 85/0 تامین شد. داده ها با استفاده از نرم افزار SPSS16 تجزیه و تحلیل شد. نتایج: میانگین و انحراف معیار نمرات کسب شده در حیطه‌های مختلف به ترتیب اولویت نمره شامل فعالیت اجرایی و مدیریتی (24/0±62/4)، پژوهش (55/0±61/4)، آموزش (75/0±60/4)، توسعه فردی (67/1±34/4)، فعالیت‌های تخصصی خارج از دانشگاه (13/0±33/4) و خدمات درمانی و ارتقای سلامت (9/0±79/3) بود. در بین زیرحیطه ها، مقاله نویسی به زبان انگلیسی با فراوانی 44 ( 3/73درصد) بالاترین فراوانی و نحوه انجام مکاتبات علمی داخلی وخارجی با فراوانی 43 (6/71 درصد) در مرتبه دوم قرار داشتند. نحوه پرورش تفکر انتقادی و قدرت استدلال، نحوه تهیه "راهنمای مطالعهStudy guide" ، نحوه آموزش و ارزشیابی اخلاق حرفه ای و همچنین مهارت تحلیل آماری داده ها، مشترکا" با فراوانی 42(70 درصد) در مرتبه سوم را به خود اختصاص دادند. بحث و نتیجه گیری: اعضای هیات علمی به آموزش در زمینه ی حیطه های مختلف وظایف خود نیاز دارند. ولیکن با توجه به نتایج این پژوهش لازمست اولویت بندی استخراج شده، مد نظر مسوولان توسعه ی کارایی اعضای هیات علمی دانشگاه قرار گیرد. کلید واژه: دانشگاه علوم پزشکی، عضو هیات علمی، نیازسنجی. Background: educational needs assessments of faculty members along with the identification of educational needs priorities may contribute to facilitate the present facilities and resources of the university and ensuring fulfillment of the high goals of that university. The present study has been performed based on the identification of educational needs prioritization of Hormozgan University of Medical Sciences (HUMS) faculty members regarding their responsibilities using their own surveys. Material & Methods: the present research is a descriptive cross-sectional study which was performed in 2011 in order to assess the educational needs of HUMS faculty members with the study sample of 60 cases. The tools used for this research included researcher- made questionnaire which was regulated in conformity with the guidelines of the health ministry for the faculty members' responsibilities, survey, and review of literature it contains 6 areas and 59 subareas. The scale used for that was 6-point Likert scale which included such items as "no need", "much need" that scored 1-6 in data analysis. The validity and reliability of the questionnaire tested with the expert opinion and 85% of Korenbakh Alpha respectively. Data were analyzed using SPSS16 software. Results: Mean and Deviation standards of the achieved scores in different areas based on the priority of the scores were as follow: management activities (4/62±0/24), research (4/61±0/55), education (4/60±0/75), individual development (4/34±1/67), technical activities out of university (4/33±0/13), healthcare services, health promotion (3/79±0/9). Essay writing in English with the frequency of 44(73/3%) and the procedure of domestic and international corresponding with the frequency of 43(71/6%) ranked first and second respectively. The method of fostering critical thinking and reasoning power, preparation of study guide, teaching method, evaluating professional ethics along with data analysis skills with the frequency of 42 (70%) ranked the third. Conclusion: Faculty members need education in different areas. Therefore regarding the results of the present study the people in charge of that affair and based on the derived priority pay scrutinizing attention. دانشگاه علوم پزشکی, عضو هیات علمی, نیازسنجی needs assessment, faculty member, university of medical sciences 72 84 http://edujournal.zums.ac.ir/browse.php?a_code=A-12-155-1&slc_lang=fa&sid=1 arefeh shahi عارفه شاهی a_sh4310@yahoo.com 530031947532846002923 530031947532846002923 No دانشگاه علوم پزشکی و خدمات بهداشتی درمانی هرمزگان mehran shahi مهران شاهی shahi1346@yahoo.com 530031947532846002924 530031947532846002924 No دانشگاه علوم پزشکی و خدمات بهداشتی درمانی هرمزگان maryam avizhgan مریم آویژگان avizhgan@yahoo.com 530031947532846002925 530031947532846002925 No دانشگاه علوم پزشکی اصفهان farahnaz kamali فرحناز کمالی kamalifarahnaz@yahoo.com 530031947532846002926 530031947532846002926 Yes دانشگاه علوم پزشکی و خدمات بهداشتی درمانی هرمزگان seyed saeed hoseini tashnizi سید سعید حسینی تشنیزی Saeed.teshnizi@gmail.com 530031947532846002927 530031947532846002927 No دانشگاه علوم پزشکی و خدمات بهداشتی درمانی هرمزگان behjat naseriyan بهجت ناصریان behjat.naseryan@gmail.com 530031947532846002928 530031947532846002928 No دانشگاه علوم پزشکی و خدمات بهداشتی درمانی هرمزگان asghar razmara اصغر رزم آرا Razmara.asghar@yahoo.com 530031947532846002929 530031947532846002929 No دانشگاه علوم پزشکی و خدمات بهداشتی درمانی هرمزگان