en روانسجی ابزار ارزیابی محیط آموزش درمانگاهی اکلیم پژوهشي اصیل Orginal Research <strong>مقدمه :</strong> سنجش محیط یادگیری در بین گروه های مختلف دانشجویان و در مراحل مختلف یادگیری متفاوت است . هدف از این مطالعه طراحی مدل ابزار اکلیم در دانشجویان پزشکی اینترن در ایران بود . روش :این مطالعه به روش مقطعی طراحی شد. شرکت کنندگاه در مطالعه 250 اینترن سال 6و7 پزشکی از دو بیمارستان دانشگاهی دانشگاه علوم پزشکی آزاد اسلامی تهران&nbsp;در سال 1397 &nbsp;بودند، که به روش در دسترس انتخاب شده بودند. مدل ابزار اکلیم طراحی شد.روایی سازه ایی ابزار اکلیم با استفاده از آنالیز فاکتورعاملی اکتشافی و آنالیز عاملی تاییدی اندازه گیری شد.در آنالیز عامل اکتشافی از کرایتری کایزر ، واریانس تجمعی و نمودار سنگریزه استفاده شد . آنالیز عامل تاییدی شامل همگرایی درونی سازه ها و تمایز آنها تعیین شد. ازضریب همبستگی پیرسون ، ضریب همبستگی درون سازه ایی واز آلفای کرونباخ برای تعیین پایایی سازه استفاده شد. نتایج : از 250 اینترن شرکت کننده در پژوهش 110(44.6%) در درمانگاه داخلی بودند و 186(75.9%) آنها خانم و 100(40.8%) آنها بیشتر از 29 سال سن داشتند. درآنالیزعامل تاییدی اکلیم شاخص<span dir="LTR">KMO </span>بیشتر از 0.8 بود و تست بارتلت معنی دار بود .هشت عامل استخراج شد که 60.73 % واریانس را پس از چرخشش عامل ها به خود اختصاص دادند .در آنالیز عامل تاییدی دو مدل استخراج شد. ابزار از نظر برازش مدل خوب بود .همسانی درونی ابزار <span dir="LTR">> 0.8 </span>و ضریب همبستگی درونی آن بین 0.61- 0.85 و پایایی ابزار<span dir="LTR">> 0.7 </span>بود. نتیجه گیری:درکل ابزار اکلیم از روایی سازهایی و مدل عالی در محیط درمانگاهی ایران برخوردار است<span dir="LTR">.</span> <strong>Background & Objective:</strong> Recently medical education has been significantly evolution. One of these evolution has been a progressive reduction in time that medical students to spend in hospitals as well as changes in the profiles of hospitalized patients. The aim of this study was to develop the model of outpatient clinical education environment measure in interns of Islamic Azad University, Tehran medical branch.<br> <strong>Materials and Methods:</strong> This study was a cross sectional design. Participants of the study were 250, of interns of two university hospitals of Islamic Azad University, Tehran Medical Branch in 2017. Construct validity of ACLEEM instrument was assessed for to development of the model. Exploratory Factor Analyses (EFA) and Confirmatory Factor Analyses (CFA) was measured. Convergent and discriminant validities were determined. The Pearson correlation coefficient, Inter-Class Coefficient (ICC) were used to evaluate the stability of each research construct. The reliability of instrument was measured by Cronbach&rsquo;s alpha coefficient.<br> <strong>Results:</strong> In EFA of the ACLEEM, the Kaiser&ndash;Meyer&ndash;Olkin (KMO) index was 0.83 and Bartlett&rsquo;s test was significant (P <0.001) .The eight extracted factors of instrument had explained 60.73 percent of the variance after varimax rotation .Confirmatory factor analyses revealed the model of study. The instrument has a good fit and convergence and discriminant narrative. The internal consistency of instrument was > 0.8 and ICC was between 0.61-0.85 and the reliability of instrument was 0.81.<br> <strong>Conclusion:</strong> Overall, ACLEEM showed excellent measurement model and construct validity in an Iranian outpatient setting. محیط یادگیری ,اکلیم ,روایی سازه ایی , آنالیز عامل تاییدی, آنالیز عامل اکتشافی : Education Environment, ACLEEM, Construct Validity, confirmatory factor analyses 65 77 http://edujournal.zums.ac.ir/browse.php?a_code=A-12-1366-1&slc_lang=en&sid=1 Zeinab Abbasi Senjedary زینب عباسی سنجدری abasi.zeinab@yahoo.com 5300319475328460015852 5300319475328460015852 Yes Midwifery Department,Nursing and Midwifery School,Tehran Medical Sciences, Islamic Azad University, Tehran,Iran گروه مدیریت خدمات بهداشتی و درمانی ، دانشکده بهداشت و روانشناسی ، دانشگاه علوم پزشکی آزاد اسلامی تهران ] تهران ، ایران solieman Ahmady سلیمان احمدی Soleiman.ahmady@gmail.com 5300319475328460015853 5300319475328460015853 No Head of National Board for Medical Education, MOHME Associate Professor of Medical Education School of Medical Education, Shahid Beheshti University of Medical Sciences,Tehran, Iran Fellow researcher at Department of LIME, Karolinska Institutet, Sweden گروه آموزش پزشکی ، دانشکده آموزش پزشکی ، دانشگاه علوم پزشکی شهید بهشتی ، تهران ، ایران Leila Molavi لیلا مولوی leilamolavi52@gmail.com 5300319475328460015854 5300319475328460015854 No Tehran Medical Sciences, Islamic Azad University, Tehran,Iran دانشکده پرستاری و مامایی ، دانشگاه علوم پزشکی آزاد اسلامی تهران ، ایران. mozhgan Hafizi مژگان حفیظی mozh_hafizi@yahoo.com 5300319475328460015855 5300319475328460015855 No Midwifery Department,Nursing and Midwifery School,Tehran Medical Sciences, Islamic Azad University, Tehran,Iran دانشکده پرستاری و مامایی ، دانشگاه علوم پزشکی آزاد اسلامی تهران ، ایران. Sina Rasouli سینا رسولی sina77@yahoo.com 5300319475328460015856 5300319475328460015856 No Industerial Engineering department, Amir Kabir (polytechnic) university, TehrN,Iran, گروه مهندسی صنایع ، دانشگاه صنعتی امیر کبیر ، تهران ] ایران