fa تبیین مدل پرداخت مبتنی بر عملکرد با رویکرد آموزشی در مراکز آموزشی درمانی ایران و مقایسه آن با مدل های موجود در سیستم بهداشت و درمان کشورهای مجری این طرح آموزش Education پژوهشي اصیل Orginal Research <strong><span style="background:darkblue;"><span style="color:white;"><span style="font-family:B Mitra;"><span style="font-size:8.0pt;">زمینه و هدف: </span></span></span></span></strong><span style="font-family:B Lotus;"><span style="font-size:8.0pt;">&nbsp;هدف از مطالعه حاضر تبیین و مقایسه تحلیلی مدل پرداخت مبتنی بر عملکرد با رویکرد آموزشی در مراکز آموزشی و درمانی کشور است.</span></span><br> <strong><span style="background:darkblue;"><span style="color:white;"><span style="font-family:B Mitra;"><span style="font-size:8.0pt;">روش بررسی: </span></span></span></span></strong><span style="font-family:B Lotus;"><span style="font-size:8.0pt;">&nbsp;این پژوهش از لحاظ هدف، توسعه ای -کاربردی و به لحاظ روش شناسی دو روش تحلیل ساختار - درون مایه&nbsp;&nbsp;&nbsp; (</span></span><span dir="LTR"><span style="font-family:Tahoma,sans-serif;"><span style="font-size:8.0pt;">Structure -Thematic</span></span></span><span style="font-family:B Lotus;"><span style="font-size:8.0pt;">) و روش اسنادی (</span></span><span dir="LTR"><span style="font-family:Tahoma,sans-serif;"><span style="font-size:8.0pt;">Documentary</span></span></span><span style="font-family:B Lotus;"><span style="font-size:8.0pt;">) است. روش نمونه گیری مورد استفاده روش نمونه گیری هدفمند و تدریجی بود که اشباع نظری نمونه گیری در 10نفر&nbsp; احراز شد. برای جمع آوری اطلاعات در خصوص مولفه های سیستم پرداخت فعلی از روش مصاحبه نیمه ساختار یافته استفاده شد. همچنین برای دستیابی به اعتماد از دو ابزار بازرسی خارجی و اعتبار بیرونی استفاده شد. برای تحلیل داده های کیفی،&nbsp; کد گذاری و تدوین مدل موجود از نرم افزار&nbsp; </span></span><span dir="LTR"><span style="font-family:Tahoma,sans-serif;"><span style="font-size:8.0pt;">Nvivo 12</span></span></span><span style="font-family:B Lotus;"><span style="font-size:8.0pt;"> استفاده شد.</span></span><br> <strong><span style="background:darkblue;"><span style="color:white;"><span style="font-family:B Mitra;"><span style="font-size:8.0pt;">یافته&shy; ها: </span></span></span></span></strong><span style="font-family:B Lotus;"><span style="font-size:8.0pt;">&nbsp;یافته نشان می‌دهد از بین 22 مولفه تاثیر گذار در فرمول محاسبه پرداخت مبتنی بر عملکرد در مراکز آموزشی و درمانی کشور در عمل تنها 7 متغیر اصلی و 5 مؤلفه فرعی دخیل بوده و متغیر های تاثیر گذار دیگر مانند مقوله آموزش در این سیستم مالی لحاظ نشده است.</span></span><strong><span style="background:darkblue;"><span style="color:white;"><span style="font-family:B Mitra;"><span style="font-size:8.0pt;"></span></span></span></span></strong><br> <strong><span style="background:darkblue;"><span style="color:white;"><span style="font-family:B Mitra;"><span style="font-size:8.0pt;">نتیجه&shy; گیری: </span></span></span></span></strong><span style="font-family:B Lotus;"><span style="font-size:8.0pt;">&nbsp;در مدل پرداخت مبتنی بر عملکرد در ایران علیرغم اختصاص بیشترین زمان کاری توسط پزشکان و کارکنان در مراکز آموزشی و درمانی به مقوله آموزش دانشجویان، تفاوت چندانی در شیوه پرداخت مبتنی بر عملکرد این مراکز با&nbsp; مراکزی که صرفا درمانی هستند، وجود ندارد.</span></span><br> &nbsp; <strong>Abstract</strong><br> <strong>Background and Purpose:</strong> This study aims to explain and analytically compare the performance-based payment models with an educational approach in the educational and medical centers of Iran.<br> <br> <strong>Analysis Methods:</strong> This is and applied- developmental research in terms of purpose and the two methods of structure-thematic and the documentary analysis methods have been used. We have used purposive and sequential sampling methods and the theoretical saturation of sampling was achieved in 10 people. The semi-structured interviews were used to collect information about the components of the current payment system. The external inspection and external validity were used to reach the reliability, as well. To analyze qualitative data, the existing model was coded and compiled using Nvivo 12 software.<br> <br> <strong>Findings: </strong>The findings indicate that among the 22 most influential components in the performance-based payment calculation formula in the Iranian educational and medical centers, only 7 main variables and 5 subcomponents were practically involved and other influential variables such as the category of education is not included in this financial system.<br> <br> <strong>Conclusion:</strong> In the performance-based payment model in Iran, despite physicians and staff in the educational and medical centers allocate most of their working time to the student education, there is not a large difference in the payment method based on the performance of these centers with the centers that are purely medical.<br> <br> <span dir="RTL"></span> آموزش دانشجویان, مدل های پرداخت مبتنی بر عملکرد, مراکز آموزشی و درمانی Student education, performance-based payment models, educational and medical centers 15 30 http://edujournal.zums.ac.ir/browse.php?a_code=A-12-1251-1&slc_lang=fa&sid=1 Reza Shami رضا شامی r.shami@zums.ac.ir 5300319475328460015971 5300319475328460015971 No Department of Public Administration, Central Tehran Branch, Islamic Azad University, Tehran, Iran گروه مدیریت دولتی ، واحد تهران مرکزی، دانشگاه آزاد اسلامی، تهران، ایران Dariush Gholamzadeh داریوش غلامزاده dar.gholamzade@iauctb.ac.ir 5300319475328460015972 5300319475328460015972 Yes Department of Public Administration, Central Tehran Branch, Islamic Azad University, Tehran, Iran گروه مدیریت دولتی ، واحد تهران مرکزی، دانشگاه آزاد اسلامی، تهران، ایران Ahmad Vedadi احمد ودادی ahvedadi@gmail.com 5300319475328460015973 5300319475328460015973 No Department of Public Administration, Central Tehran Branch, Islamic Azad University, Tehran, Iran گروه مدیریت دولتی ، واحد تهران مرکزی، دانشگاه آزاد اسلامی، تهران، ایران