fa مقایسه‌ی میزان موفقیت دانشجویان رشته‌های پزشکی و داروسازی در درس زبان انگلیسی با استفاده از دو روش آموزش مجازی و سنتی پژوهشي اصیل Orginal Research <p>&nbsp; زمینه و هدف: در این مطالعه تفاوت‌های بین میزان موفقیت در دو روش آموزش سنتی و الکترونیکی درس زبان انگلیسی با هدف مقایسه‌ی این دو روش مورد بررسی قرار گرفت</p> <p></p> <p></p> <p>&nbsp; روش بررسی: شرکت کنندگان در این مطالعه، دانشجویان پزشکی و داروسازی بودند. تفاوت بین میزان موفقیت دانشجویان از نظر رشته‌ی تحصیلی، جنس و نوع آموزش مورد بررسی قرار گرفت.</p> <p></p> <p></p> <p>&nbsp; یافته‌ها: یافته‌های این مطالعه تفاوت محسوسی را بین دو گروه آموزش مجازی و آموزش سنتی نشان نداد.</p> <p></p> <p></p> <p>&nbsp; <strong>نتیجه‌گیری</strong>: این مطالعه گزارش Russel را که تفاوت معناداری بین دو روش آموزشی وجود ندارد، تایید می‌کند.</p> <p>&nbsp;<strong><i> Background </i></strong><i><strong>and objective:</strong> </i>Online education is one of the fastest growing modes of teaching which afford great flexibility in terms of how, when and where students can learn. This is particularly relevant in higher education since students might often need to manipulate their own learning.</p> <p></p> <p></p> <p>&nbsp; A number of studies have compared learning outcomes across online courses with traditional ones<br> (e.g., Alavi, Yoo, and Vogel, 1997 Hiltz, 1993 Hiltz and Johnson, 1990 Leinder and Jarvenpaa, 1993 Piccoli, Ahmad and Ives, 2001).These and other research studies have shown that there are no significant differences between two modes of delivery.</p> <p></p> <p></p> <p>&nbsp;<strong><i> Material and Methods: </i></strong>English language instruction in general and ESP in particular have benefited from such developments around the world. This research was conducted in order to compare the achievement of the participants toward an online new course. This is the first online course in ESP in the Ministry of Health.</p> <p></p> <p></p> <p>&nbsp;<strong><i> Results: </i></strong>The course was developed according to the results of a needs analysis questionnaire. We conducted the study. The results correspond to some previous studies such as those of Russel (1999). The statistical analysis revealed that there was no significant difference in achievement of students who were learning English through the two modes of instruction.</p> آموزش مجازی, آموزش سنتی, ESP E-Learning, Traditional teaching, ESP 13 16 http://edujournal.zums.ac.ir/browse.php?a_code=A-10-3-10&slc_lang=fa&sid=1 qiti Karimkhanlooey گیتی کریمخانلویی giti@zums.ac.ir 530031947532846004532 530031947532846004532 Yes Seyed Noradin Mosavi Nasab سید نورالدین موسوی نسب 530031947532846004533 530031947532846004533 No Arefe Fatazi عارفه فیاضی 530031947532846004534 530031947532846004534 No