fa ویژگی‌های روان‌سنجی پرسشنامه باورهای فراشناختی در مورد اهمال‌کاری در دانشجویان دانشگاه علوم پزشکی زنجان آموزش Education پژوهشي اصیل Orginal Research <strong><em><span style="font-family:b mitra;"><span style="font-size:10.5pt;">زمینه و هدف:</span></span></em></strong><em><span style="font-family:b lotus;"><span style="font-size:10.5pt;"> با توجه به نقش باورهای فراشناختی مرتبط با اهمال‌کاری در تداوم و تشدید اهمال‌کاری، استفاده از ابزاری پایا و روا چه در بافت ارزیابی و چه در سنجش پیامد مداخله‌های درمانی از اهمیت زیادی برخوردار است.</span></span></em> <em><span style="font-family:b lotus;"><span style="font-size:10.5pt;">هدف مطالعه &shy;ی حاضر تعیین ویژگی‌های روان‌سنجی </span></span></em><em><span style="font-family:b lotus;"><span style="font-size:10.5pt;">پرسشنامه باورهای فراشناختی مرتبط با اهمال‌کاری (</span></span></em><em><span dir="LTR"><span style="font-family:times new roman,serif;"><span style="font-size:10.0pt;">MBPQ</span></span></span></em><em><span style="font-family:b lotus;"><span style="font-size:10.5pt;">)</span></span></em><em><span style="font-family:b lotus;"><span style="font-size:10.5pt;"> در دانشجویان دانشگاه علوم پزشکی زنجان بود.</span></span></em><br> <strong><em><span style="font-family:b mitra;"><span style="font-size:10.5pt;">روش بررسی:</span></span></em></strong> <em><span style="font-family:b lotus;"><span style="font-size:10.5pt;">نمونه‌ای به حجم 210 نفر به‌صورت در دسترس از دانشجویان دانشگاه علوم پزشکی زنجان</span></span></em> <em><span style="font-family:b lotus;"><span style="font-size:10.5pt;">انتخاب شدند.</span></span></em> <em><span style="font-family:b lotus;"><span style="font-size:10.5pt;">به‌منظور بررسی روایی </span></span></em><em><span dir="LTR"><span style="font-family:times new roman,serif;"><span style="font-size:10.0pt;">MBPQ</span></span></span></em><em><span style="font-family:b lotus;"><span style="font-size:10.5pt;"> از سه روش</span></span></em><em><span style="font-family:b lotus;"><span style="font-size:10.5pt;"> روایی سازه (</span></span></em><em><span style="font-family:b lotus;"><span style="font-size:10.5pt;">تحلیل عاملی اکتشافی و تاییدی)، روایی همگرا و ارزیابی متقابل همبستگی خرده مقیاس‌ها استفاده شد. جهت برآورد پایایی </span></span></em><em><span dir="LTR"><span style="font-family:times new roman,serif;"><span style="font-size:10.0pt;">MBPQ</span></span></span></em><em><span style="font-family:b lotus;"><span style="font-size:10.5pt;"> از روش ضریب آلفای کرونباخ استفاده شد.</span></span></em><br> <strong><em><span style="font-family:b mitra;"><span style="font-size:10.5pt;">یافته‌ها:</span></span></em></strong><em><span style="font-family:b lotus;"><span style="font-size:10.5pt;"> ساختار دوعاملی (باورهای فراشناختی مثبت و منفی) با 14 گویه</span></span></em> <em><span style="font-family:b lotus;"><span style="font-size:10.5pt;">روی ‌هم‌ رفته 49 درصد واریانس‌ها کل آزمون را تبیین ک</span></span></em><em><span style="font-family:b lotus;"><span style="font-size:10.5pt;">ردند.</span></span></em><em><span style="font-family:b lotus;"><span style="font-size:10.5pt;"> این ساختار عاملی به‌عنوان بهترین مدل حاصل از تحلیل عاملی اکتشافی انتخاب و با استفاده از تحلیل عاملی تاییدی به‌عنوان مدل نهایی </span></span></em><em><span dir="LTR"><span style="font-family:times new roman,serif;"><span style="font-size:10.0pt;">MBPQ</span></span></span></em><em><span style="font-family:b lotus;"><span style="font-size:10.5pt;"> پذیرفته شد. باورهای فراشناختی مثبت با اهمال‌کاری کلی و باورهای فراشناختی منفی با اهمال‌کاری تحصیلی رابطه&shy;ی مستقیم و معناداری داشت. مولفه‌های </span></span></em><em><span dir="LTR"><span style="font-family:times new roman,serif;"><span style="font-size:10.0pt;">MBPQ</span></span></span></em><em><span style="font-family:b lotus;"><span style="font-size:10.5pt;"> نیز از پایایی قابل قبولی برخوردار بودند.</span></span></em><br> <strong><em><span style="font-family:b mitra;"><span style="font-size:10.5pt;">نتیجه‌گیری</span></span></em></strong><strong><em><span style="font-family:b lotus;"><span style="font-size:10.5pt;">:</span></span></em></strong> <em><span dir="LTR"><span style="font-family:times new roman,serif;"><span style="font-size:10.0pt;">MBPQ</span></span></span></em><em><span style="font-family:b lotus;"><span style="font-size:10.5pt;"> دارای ویژگی‌های روان‌سنجی مطلوب و برازش مناسب در ساختار دوعاملی است. این پرسشنامه می‌تواند به‌عنوان ابزاری مناسب در ارزیابی بالینی و فرمول‌بندی مشکلات مراجع و همچنین ارایه&shy;ی یک گام روبه‌جلو در جهت توسعه مفهوم&shy;شناسی فراشناختی از اهمال‌کاری مفید باشد</span></span></em><em><span dir="LTR"><span style="font-family:times new roman,serif;"><span style="font-size:10.5pt;">.</span></span></span></em> <strong>Background & Objective:</strong> Considering the role of metacognitive beliefs associated with procrastination in the persistence and intensification of procrastination, application of a valid and reliable tool, either in the area of evaluation or assessment of the outcomes of therapeutic interventions, is of paramount importance. This study aimed to determine the psychometric properties of the metacognitive beliefs about procrastination questionnaire (MBPQ) in students of Zanjan University of Medical Sciences, Zanjan, Iran.<br> <strong>Materials and Methods:</strong> In total, 210 students were selected through convenience sampling. In order to assess the validity of MBPQ, three construct validity methods (exploratory and confirmatory factor analyses), convergent validity, and cross-correlation assessment of subscales were used. In addition, Cronbach&rsquo;s alpha coefficient was applied to estimate the reliability of MBPQ.<br> <strong>Results:</strong> The two-factor structure (positive and negative metacognitive beliefs) with 14 items explained 49% of the total test variances. This factor structure was selected as the best model obtained from exploratory factor analysis and was approved as the final model of MBPQ using the confirmatory factor analysis. According to the results, there was a direct and significant relationship between positive and negative metacognitive beliefs and total and academic procrastination, respectively. In addition, the components of MBPQ had an acceptable reliability.<br> <strong>Conclusion:</strong> According to the results of the study, MBPQ had favorable psychometric properties and proper fit in the two-factor structure. This questionnaire can be applied as a proper research tool in clinical assessment, formulation of reference problems, and provision of a step toward the development of conceptualization of metacognition of procrastination.<br> &nbsp; ویژگی‌های روان‌سنجی, پرسشنامه باورهای فراشناختی مرتبط با اهمال‌کاری Psychometric Properties, Meta-cognitive Beliefs Questionnaire about Procrastination 40 55 http://edujournal.zums.ac.ir/browse.php?a_code=A-12-867-3&slc_lang=fa&sid=1 Jahangir Mohammadi Bytamar جهانگیر محمدی بایتمر Jahanmohammadi@zums.ac.ir 5300319475328460010145 5300319475328460010145 No Zanjan University of Medical Sciences, Zanjan Iran. دانشگاه علوم پزشکی زنجان، زنجان، ایران. Omid Saed امید ساعد o.saed@zums.ac.ir 5300319475328460010146 5300319475328460010146 Yes Zanjan University of Medical Sciences, Zanjan Iran. دانشگاه علوم پزشکی زنجان، زنجان، ایران.