fa تعیین همبستگی بین نتایج آزمون های آسکی و پیش کارورزی آموزش پزشکی Medical Education پژوهشي اصیل Orginal Research زمینه و هدف: منظور از برگزاری آزمون آسکی، ارزشیابی مهارت های دانشجویان در مقاطع بالینی است. در ایران استفاده از سناریوهای کتبی در ایستگاه های آزمون آسکی متداول است. هدف از این بررسی تعیین ضریب همبستگی نتایج آزمون آسکی با آزمون پیش کارورزی در صورت استفاده از این نوع طراحی ایستگاه بود. روش بررسی: این مطالعه مقطعی (Cross sectional)، بر روی نمرات آزمون آسکی 48 دانشجوی سال پنجم پزشکی دوره کارآموزی در سال 1391 صورت گرفت. همبستگی نمرات هر یک از ایستگاه ها و نمره‌ی کل آزمون آسکی با نمره‌ی آزمون پیش کارورزی به روش ضریب همبستگی R Pearson محاسبه شد. جهت تعیین همسانی درونی نمرات ایستگاه های آزمون، همبستگی نمره هر ایستگاه با نمره کل دانشجو در آزمون آسکی نیز محاسبه شد. یافته‌ها: در این پژوهش بین نمرات امتحان پیش کارورزی و نمرات آزمون آسکی ارتباط معنی داری یافت نشد. همبستگی منفی بین نمرات دو ایستگاه انجام پروسیجر بر روی مولاژ و آزمون پیش کارورزی وجود داشت. ضریب همبستگی نمرات آزمون پیش کارورزی با میانگین نمرات 3 ایستگاه عملی 07/0- با 65/0 P=و ضریب همبستگی آن با میانگین نمرات 6 ایستگاه مبتنی بر سناریو کتبی 32/0 با 02/0 P= محاسبه شد که مورد اخیر از نظر آماری معنی دار بود. در بررسی ثبات درونی آزمون، ایستگاه طب داخلی با 81/0 بالاترین و ایستگاه سنجش مهارت معاینه‌ی چشم با 17/0 از پایین ترین ضریب همبستگی برخوردار بودند. نتیجه‌گیری: پیشنهاد می شود از طراحی ایستگاه ها مبتنی بر سناریوهای کتبی خودداری شود. در غیر این صورت آزمون آسکی همان بخش هایی از صلاحیت های بالینی که در آزمون پیش کارورزی مورد ارزیابی قرار می گیرد را خواهد سنجید. Background and Objective: The aim of OSCE is to evaluate students' clinical skills in clinical courses. Using written scenarios are common in designing OSCE stations in our country. The objective of this study was to determine the correlation of OSCE and Pre-Internship for this type of station designing. Materials and Methods: This cross-sectional study was done on OSCE scores of 48 fifth-year medical students.Correlation of all station scores of the OSCE exam with the Pre-Internship exam scores were calculated. To determine the internal consistency within stations, we determined each station's correlation with the total score of a student's test for OSCE. Results: In this study, there was no significant relationship within Pre-Internship exam scores and the OSCE scores. Negative correlations were found between the model and the procedures station scores with Pre-Internship scores. Correlation coefficient of Pre-internship scores with 3 practical stations mean scores were a -0.07 (p=0.65) and its correlation with 6 stations based on written scenario scores calculated was 0.32 (p=0.02). Internal medicine with a correlation coefficient of 0.81 was the highest and eye examination station with 0.17 had the lowest correlation coefficient of internal consistency. Correlation of the two stations of neurology and surgery scores with both Pre-Internship and OSCE was significant and approximately similar. Conclusion: We suggest avoiding the station design based on written scenarios (without presence model or standard patient). Otherwise, OSCE should be measured the same as clinical competencies are assessed with Pre-Internship exam. آزمون، آسکی، پیش کارورزی، همبستگی exam, OSCE, pre-Internship, correlation 57 63 http://edujournal.zums.ac.ir/browse.php?a_code=A-12-24-3&slc_lang=fa&sid=1 Abbas Allami عباس علامی allami9@yahoo.com 530031947532846001793 530031947532846001793 Yes Qazvin University of Medical Science دانشگاه علوم پزشکی قزوین fatheme saffari فاطمه صفاری drfa-saffari@yahoo.com 530031947532846001794 530031947532846001794 No Qazvin University of Medical Science دانشگاه علوم پزشکی قزوین