fa تبیین تجارب اساتید دانشگاه از چالش‌ها و فرصت‌های آموزش مجازی در دوران بحران کووید 19: یک مطالعه کیفی پژوهشي اصیل Orginal Research <div style="text-align: justify;">زمینه و هدف: الزام به آموزش مجازی در شرایط بحران کووید 19 ، باتوجه‌به عدم آمادگی مراکز آموزشی در تأمین بستر آموزشی مناسب و ناآشنایی مدرسین با شیوه‌های آموزش مجازی، آنها را با چالش‌های جدی مواجه نمود که در گذر زمان، برخی از اساتید تهدیدهای وارد شده را، به یک فرصت نوآوری در آموزش تبدیل نموده و کیفیت آموزش را در مواردی ارتقاء نیز دادند. بی شک مطالعه این چالش‌ها و شناسایی تجارب اساتید در این دوران، می‌تواند به آمادگی بیشتر در مسیر رشد و اعتلای آموزش مجازی بیانجامد.<br> روش بررسی: پژوهش کیفی حاضر در سال 99&nbsp; و از طریق انجام&nbsp; 11 مصاحبه نیمه ساختارمند با اساتید دانشگاه علوم پزشکی البرز انجام شد. متن مصاحبه‌ها به روش تحلیل محتوای قراردادی و با کمک نرم‌افزار MaxQDA تحلیل شد.<br> یافته‌ها: نتایج حاصل از تحلیل محتوای کیفی به روش قراردادی، در ارتباط با بررسی چالش‌های اساتید در آموزش مجازی در دوران کرونا، منتج به استخراج دوطبقه اصلی به شرح زیر گردید؛ &laquo;موانع فردی در کارآمدی آموزش مجازی&raquo; با زیر طبقات: ویژگی شخصیتی و عوامل خانوادگی، و طبقه &laquo;مدیریت سازمانی&raquo; با زیر طبقات: تأمین زیرساخت، مدیریت و رهبری، آموزش و نظارت، اخلاق و قانون و ارزشیابی.<br> نتیجه‌گیری: باتوجه‌به تداوم بحران کرونا، ضروری است که در هر دانشگاه به طور ویژه به بررسی چالش‌ها و تجارب اساتید از آموزش مجازی در دوران بحران کووید 19 پرداخته شود تا متناسب با ساختار آن محیط، راهکارهای مؤثری در جهت تعدیل و حل مشکلات ارائه شود.</div> <strong>Background & Objective:</strong> The necessity of virtual learning during the COVID-19 epidemic has caused serious challenges due to the lack of preparedness of educational centers, regarding the provision of appropriate educational infrastructure and the unfamiliarity of teachers with virtual learning methods. Over time, some educators have turned threats into innovative opportunities in learning and have improved education in some cases. Without a doubt, studying these challenges and understanding teachers&rsquo; experiences in this field can help better arrangement for the growth and excellence of virtual learning.<br> <strong>Materials & Methods:</strong> In this qualitative research, 11 semi-structured interviews were made with the faculty members of Alborz University of Medical Sciences in 2020. The texts of interviews were analyzed by conventional content analysis method using MaxQDA software.<br> <strong>Results:</strong> In this study, two main classes of &ldquo;individual barriers to virtual learning efficiency&rdquo; were extracted, which encompassed the sub-classes of personality traits and family factors, and &ldquo;organizational management&rdquo;, comprised of the sub-classes of infrastructure provision, management and leadership, training and supervision, ethics and law and evaluation.<br> <strong>Conclusion:</strong> Given the continuity of the Corona crisis, each university must specifically evaluate teachers&rsquo; challenges and experiences in the field of virtual learning during the COVID-19 pandemic in order to find effective solutions to tackle them. بحران کرونا, کووید 19, آموزش مجازی, رویکرد کیفی, تحلیل محتوا, چالش ها و فرصت ها Corona Crisis,COVID-19,Virtual Learning,Qualitative Approach,Content Analysis,Challenges and Opportunities 1 10 http://edujournal.zums.ac.ir/browse.php?a_code=A-12-1531-1&slc_lang=fa&sid=1 Leila Sadati لیلا ساداتی l.sadati70@gmail.com 5300319475328460016041 5300319475328460016041 No Department of Operating Room, School of paramedical, Alborz University of Medical Sciences, Karaj, Iran گروه اتاق عمل، دانشکده پیراپزشکی، دانشگاه علوم پزشکی البرز، کرج، ایران Zahra Nouri زهرا نوری Z_noori86@yahoo.com 5300319475328460016042 5300319475328460016042 No Center for Educational Research in Medical Sciences (CERMS), Department of Medical Education. School of Medicine, Iran University of Medical Sciences, Tehran. Iran مرکز تحقیقات آموزش پزشکی، گروه آموزش پزشکی، دانشکده پزشکی، دانشگاه علوم پزشکی ایران، تهران، ایران Marjan Hajfiroozabadi مرجان حاج فیروزآبادی m.firoozabadi12@gmail.com 5300319475328460016043 5300319475328460016043 No Department of Nursing, College of Nursing, Alborz University of Medical Sciences, Karaj, Iran گروه پرستاری، دانشکده پرستاری، دانشگاه علوم پزشکی البرز، کرج، ایران Rana Abjar رعنا آب جار ranaabjar@gmail.com 5300319475328460016044 5300319475328460016044 Yes Department of Operating Room, School of paramedical, Alborz University of Medical Sciences, Karaj, Iran. گروه اتاق عمل، دانشکده پیراپزشکی، دانشگاه علوم پزشکی البرز، کرج، ایران